语文苏教版三年级下册14.我应该感到自豪才对.docVIP

一、听写词语 ? 委屈 ? 足够 ? 沙漠 ? 小溪 ? 陷进 ? 养料 ? 二、导入新课 ? 看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑： “我”是谁？“我”为什么 应该感到自豪？是什么让“我”自豪？） ? ? 三、精读课文语言感悟 ? （一）精读第一、二小节 ? 1 ． （出示课文插图 1 ）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？” ? 板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——双层眼毛 ? ? ? ? 2 ． 你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话， 读出嘲笑的语气。 ? 3 ．如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼 很委屈的心情。 ? 板书：委屈 ? ? ? ? ? 小骆驼心里很委屈， 它会怎样跟妈妈说呢？ （指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到 的委屈。 ） ? 看到自己的孩子受到了委屈， 骆驼妈妈可心疼了！ 你能来扮演骆驼妈妈表达出你对 小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节， 指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。 ） ? （二）了解沙漠 ? 过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。 ? 1 ．同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗??（指名交流） 2 ． { 出示沙漠图片 } ，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说 ? 3 ．在课文的 3 、 4 自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们 找出来呢？（学生找出后交流） ? 4 ． [ 出示沙漠词语 ]? ? ? 茫茫的大沙漠 ? ? 无边无际的沙漠 ? ? ? ? 松散的沙子风沙铺天盖地 ? ? ? ? 5 ．你能来读好这些词语吗。 （大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想 到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有， 还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。 ） ? 6 ．教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈 妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！ ? ? ? （三）精读 3 、 4 小节，读中感悟 ? 1 ．小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？ ? 2 ．学生交流，随机出示相关句子： ? 驼峰： ? 1 ） { 出示 } 望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈： “再走下去，我们饿了怎 么办呢？”妈妈说： “我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路 上用的了。 ”板书：贮存养料 ? （ 2 ）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪） ? 脚掌： ? （ 1 ） { 出示 } 妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说： “多亏我们的脚掌长得又大 又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” ? （ 2 ）板书：陷不进沙子 ? （ 3 ）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？ ? （ 4 ）比较一下这两种说法哪一种更好呢？ ? （ 5 ）谁能把这种语气读出来。 ? （ 6 ）指名读——评评他读得怎么样读——都来读读。 ? 眼毛： ? （ 1 ）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问： “这么大的风沙，能前进吗？ ? （ 2 ） { 出示 } 说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔 和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 ? （ 3 ）想象当时的样子，读好这句话。 ? （ 4 ）板书：挡住风沙 ? ? ? 3. 师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红 马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人 越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之 舟” 。 ? 4. 让我们齐读 3 、 4 小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。 ? （四）精读最后一节 ? ，深化理解 ? 1 ．过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？ ? 2 ．自由朗读第 5 自然段。 ? 3 ．指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读 好这一段。 ? （ 1 ）思考：小骆驼想到了什么才说“我应该感到自豪才对呀”？ ? （ 2 ）讨论。 ? （ 3 ）教师范读，学生练读。齐读、 ? 4 ．如果你是小骆驼，能跟别人说说你是怎样穿过环境恶劣的大沙漠吗？学生戴好 头饰，同位表演。然后指名台前表演。 ? 五、续编故事生活感悟 ? { 出示书上插图 }? 后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说： “瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再