语文苏教版三年级下册14《我应该感到自豪才对》.docVIP

14《我应该感到自豪才对》教学设计 和摩站小学赵丽菡 一、导入： 1、你知道有“沙漠之舟”之称的是哪种动物吗？ 2、观察图中骆驼的特点？ 3、今天我们要继续学习的课文是——齐读课题。 二、精读第一、二小节 1、（出示课文插图1），生思考：小骆驼为什么委屈？出示第一小节 2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？” 板书： 脚掌—又大又厚　　　睫毛—双层　 　驼峰—肉疙瘩　 3、小红马是怎样对小骆驼说这些话的？（喷着响鼻）“喷着响鼻”的马你见过吗 ？“喷着响鼻”马的一种自然的生理现象，可在这里表示一种语气，再读读小红马说的话，你体会到了什么语气？（嘲笑的语气）马在看不起别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。类似于人们看不起别人时嘴里会发出的一种声音，你知道是什么声音吗？（哼） 4.谁来读出小红马对小骆驼的嘲笑？ （评价：1.听了你的话，我感觉我还不难看么。2.被你数落了一番，心里不是滋味了，原来我这么难看啊！） 5、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书： 委屈　 6、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（评价：1. 读得很流利，很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。2.这次温柔了，虽然是你男生，呵呵） （过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。） ? 三、精读第三、四节 A了解沙漠 1、沙漠到底是什么样的？出示沙漠组图。大沙漠给你一个什么印象？ 2、让我们一起来读读课文的3、4自然段，课文中有好多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流） 茫茫的大沙漠　　无边无际的沙漠　 　松散的沙子　　　风沙铺天盖地 这些词语写出了沙漠的什么特点？你能来读好这些词语吗？（读出沙漠的大、无边无际、风沙铺天盖地） 3、师总结：沙漠真是广大无边，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险，能不能顺利地走出沙漠呢？下面就让我们跟着小骆驼它们一起去旅行吧！（出示沙漠旅行图片） 4、读中感悟 B小组内分角色朗读课文3、4小节。 (1){出示句子}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” (2)小骆驼的脚掌有什么作用？（板书：陷不进沙子）谁知道为什么？ (3)骆驼的驼峰里贮存了多少养料？又是怎样提供给骆驼的呢？读了这段话你觉得驼峰的作用怎样？（板书：贮存养料） （4）睫毛： {出示}说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 （5）师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！这些又怎能不令小骆驼感到自豪呢？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为板书:“沙漠之舟”。　 让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。 四、精读最后一节，深化理解 1、过渡：妈妈亲自带小骆驼去沙漠走一趟真是用心良苦呀！妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？ 2、自由朗读第5自然段。 （1）引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。　出示句式：　通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我原来觉得挺（），现在可（）了！ （2）小骆驼们，你们现在还感到委屈吗？你现在感觉怎么样？（板书：自豪）那大家一起自豪地来读读最后一小节吧！ 五、总结全文，拓展延伸 1、现在我们彻底明白了小骆驼的像肉疙瘩一样的驼峰、又大又厚的脚掌和两层的睫毛在沙漠中的用处非常大的。同学们，你们认为骆驼长得难看吗？为什么？从中你又明白了什么道理呢？（出示判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处） 2、在我们身边，还有哪些外表看似难看，却很有用的事物？（猪、蚕等） ?? “沙漠之舟” 14 我应该感到自豪才对 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 驼峰——肉疙瘩———贮存养料 睫毛——双层————挡住风沙 委屈————自豪