语文苏教版三年级下册14w我应该感到自豪才对.docVIP

14、我应该感到自豪才对 第二课时 教学目标： 1、熟读课文，了解故事的主要内容。 2、了解小骆驼的脚掌、驼峰和睫毛的作用。 3、通过这个故事或者他们三个人物的身上分别所明白的道理。 4、编写小骆驼去旅行回来后看见小红马又会怎么说怎么做的故事。 难点：正确读出课文里面每句话的语气，从读中感悟小骆驼的思想变化。 重点：1、了解小骆驼的脚掌、驼峰和睫毛的作用。 2、通过这个故事或者他们三个人物的身上分别所明白的道理。 3、编写小骆驼去旅行回来后看见小红马又会怎么说怎么做的故事。 教学工具：多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1、今天，小骆驼就要和他的妈妈到沙漠去旅行了，你们想不想一块儿去啊？好，就让我们先来看看沙漠是什么样儿的吧！出示挂图。 2、关于沙漠，谁还能谈谈自己的认识？ 二、精读课文3、4自然段 过渡：同学们课外了解的知识还真不少，课文中也有很多描写沙漠的词句，让我们打开书，去找一找吧。 （一）归纳出短语，指导朗读 茫茫的大沙漠、松散的沙子 无边无际的沙漠、风沙铺天盖地 （二）创设情境，引导学生主动阅读 1、沙漠的天气这么糟糕，小骆驼是怎么旅行的呢？自由读3、4自然段。 2、小骆驼的旅途顺利吗？你觉得他是靠什么才能在沙漠中旅行的？ 关于“脚掌” （1）出示：多亏……怎么拔得出来呢？指名读。 （2）关键词：多亏 近义词（幸亏） （3）你觉得应该用什么样的语气来读？（高兴）练读。 （4）听了妈妈的话，小骆驼会怎么想呢？ （5）板书：脚掌又大又厚 防陷 关于“驼峰” （1）出示：（妈妈和小骆驼的对话）指名读。 （2）从小骆驼的话里你听出了什么？（担心）练读。 （3）面对无边无际的沙漠，小骆驼的担心是可以理解的，妈妈说了什么呢？谁再来读读他们的对话。 （4）如果你是小骆驼，妈妈的话中哪个词让你最放心？——足够 练习朗读。 （5）板书：两个肉疙瘩 防饿 关于“睫毛” （1）指名读第4自然段，突出重点词“铺天盖地”的朗读指导（对该词的理解可联系生活实际）。 （2）谁能说说，这次是什么帮了小骆驼的大忙？哪个词最能说明睫毛的作用大？（没进一点）你们都为他高兴吧，谁来读好这一句？ （3）板书：两层睫毛 防沙 （三）默读第3、4自然段。 （四）小结 看来，被小红马认为难看的脚掌、驼峰、睫毛，对于小骆驼来说却有着重要的作用。因为： 又大又厚的脚掌可以在沙漠中稳稳地行走。 高高的 驼峰可以贮存足够的养料。 密密层层的睫毛可以遮挡沙漠里的风沙。 四、精读课文第5自然段。 1、齐读课文。 2、思考：你觉得小骆驼现在还委屈吗？他的思想有了什么变化？ 五、总结课文 今天我们跟着小骆驼进行了一次愉快的沙漠之旅，现在旅行结束了，小骆驼已经有所收获了，你的收获是什么呢？相信我们都明白了一个道理：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。 课后作业： 一、填上合适的词语。 （ ）的驼峰 （ ）的风沙 （ ）的脚掌 （ ）的沙漠 （ ）的睫毛 （ ）的旅行 二、夸夸自己或别人。 三、拓展思维，说话写话 后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马又喷着响鼻说小红马难看，想象一下，这回小骆驼会怎么说、怎么做呢？ 板书设计： 14、我应该感到自豪才对 脚掌又大又厚 防陷 两个肉疙瘩 防饿 两层睫毛 防沙 小骆驼：委屈 担心 自豪