语文苏教版三年级下册14我应该感到自豪才对.docxVIP

14 我应该感到自豪才对 （第二课时） 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能有条理地讲述这个故事。 　 2.读懂课文内容，凭借课文语言材料，感受沙漠环境的恶劣，知道骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的巨大作用，树立正确的审美观点。 教学重点： 读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。 教学难点： 透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。形成正确的审美观，树立自信心。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 　 一、复习导入 1.今天我们继续学习《我应该感到自豪才对》 板书：15、我应该感到自豪才对 2.通过上一节课的学习，你知道课题中的“我”是谁？ 过渡：近来，我们的小骆驼心里十分的委屈，是为什么而委屈呢？（板书：委屈） 二、精读课文，感悟语言 （一）精读一、二自然段 1.（展示课件：小红马的话） （1）谁想读一读小红马的话？指名读（引导生说出：嘲笑、看不起、很不礼貌……）是呀，小红马不光语气这样，他还做了一个很不礼貌的表情：（ 出示：喷着响鼻 ） （2）小红马是怎样喷着响鼻的？你能凭着自己的想象表演一下吗？(指名表演) 你会喷着响鼻对小骆驼说这样的话。指名读。 （3）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”指名回答。 在小红马的眼中小骆驼的外表长的可真够难看的！ （4）让我们再次齐声朗读小红马说的话。 2.如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你心情怎样呢？（委屈） 3.小骆驼听了觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。 妈妈听了小骆驼的话，心情怎么样？指名答，（心疼、疼爱） 4.看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演 骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（同伴扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。） 过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。 （二）精读三、四自然段，感悟理解。 1.在你的印象中，大沙漠会是什么样子呢？（自由交流） 2.（出示沙漠图片），让我们一起来看看。 3.在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流） 4.出示沙漠词语： 　　茫茫的大沙漠　无边无际的沙漠　松散的沙子 风沙铺天盖地 5.你能来读好这些词语吗？说说读了这些词语想到了什么 6.过渡：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，绝大部分动植物都难以生存，那么，这趟沙漠旅行会带给小骆驼怎样的收获和体验呢？让我们陪着小骆驼一起走进沙漠吧！ （1）默读课文3、4自然段，联系沙漠的特点，想想骆驼的脚掌、驼峰、睫毛的作用。 让学生汇报，语言要简练，沙漠的特点要与脚掌、驼峰、脚掌的特点与作用相对应。 （2）小结：联系沙漠的特点来看骆驼的脚掌、驼峰、睫毛的特点，让我们感受到了它们的巨大的用处。 （3）体会作用，感情朗读。 师小结：原来看似难看的脚掌、驼峰、睫毛都有这么大的作用啊！在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它可是我们越过沙漠必不可少的好朋友呀，所以人们给它起了一个非常好听的名字——“沙漠之舟”。 　 7.让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。 　 （三）精读最后一节，深化理解 1.假如你是小骆驼，跟妈妈在沙漠里走了一趟，还会感到委屈吗？会怎么想，怎么说呢？（引读末段） 2.感情朗读，体会小骆驼的自豪。 三、迁移应用 1.出示填空： 通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我的这些看起来丑的地方，原来（）！ 2.小骆驼们，妈妈真为你能看到自己身上的优点而高兴啊！小红马不知道骆驼身上驼峰、脚掌、眼毛的作用，只凭表面看到的，就随便嘲笑。那我问问大家，我们应该如何评判事物的美丑呢？（出示：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处）） 3.曾经让小骆驼十分自卑的长相，也让它找到了自豪的感觉。在生活中、学习上，你一定也有许多值得自豪的地方能跟大家说说吗？现在请你用上“我感到自豪的是 的”句式,说说自己值得自豪的地方。 板书设计： 我应该感到自豪才对 驼峰——肉疙瘩——贮存养料 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 眼睛——双层眼毛——挡住风沙 （委屈）——————（自豪）