语文苏教版二年级上册《云房子》 .docxVIP

《云房子》 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。同时让学生意识到保护生态环境的重要性。 3、能用“有的像 ……有的像……还有的像……”练习说话,能对小鸟的“叽叽喳喳”想象说话。 课前准备：课件、小鸟头饰 教学过程： 一、复习导入 1、揭示本课学习内容：今天我们继续学习第22课。齐读课题。 2、刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。云姐姐给小朋友们带来了很多词宝宝，我们去和它握握手？课件出示词语（开火车读） 二、美的呈现，引入童话 1、小朋友都能认识这些词宝宝?，云姐姐可高兴拉！瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊！（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵） 2、这时候，谁飞过来了？（课件出示：一群小鸟） 小鸟在哪儿呢？哦，在这里（拿起一名学生桌上的小鸟头饰为其戴上）在这里，在这里（继续帮孩子戴头饰）还有小鸟吗？还有吗 ？（其他孩子戴头饰）拿起你们的小鸟头饰戴起来吧 ！ 3、呀，这么多小鸟，这下天空中可热闹了！你听，它们在说什么呢？（课件出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”，并手指屏幕 学生齐说） 师: 来，让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？(指名读) 师:小鸟看到这么多白云，多开心呀！谁来读得再开心点？（指名读，师评：恩，老师听出来了，真是一只可爱的小鸟，是啊，这么多白云，多好看呀！） 师:谁能学着它们的样子来说一说？加上自己的动作就最好了！（指导读好“哇”，指名读，师评：恩，这只小鸟真可爱！飞得真快活呀！） 师: 想造云房子的一起站起来告诉我，我们一起来做做这群可爱的小鸟，好吗？（生齐读句子） 三、美的感受，放飞想象 1、师：小鸟们真是心灵手巧，不一会儿，云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗？ 自己读一读第二自然段的句子，用笔画一画。 2、谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢？（指名说） 3、这些云房子真好看，真有趣，那你最喜欢哪一座云房子呢，把它多读几遍把。 4、小朋友快把你们喜欢的云房子告诉大家听听吧。（相机出示相应的云房子） （1）出示冬瓜云房子图与相关句子。 “有的象大冬瓜那样傻傻地横着” 　①指名读，评议。（傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的 ？再指名读） （2）出示花儿云房子图与相关句子 “有的象花儿那样美美地开着” ①??? 指名读，评议（老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了 ！）谁也喜欢的？美美地读读这句话 ？ （3）出示 ：“有很高的大楼房” 　老师听出来了，这楼房真大，真高啊 ！谁也来读。（齐读） （4）出示 ：“有很宽的大礼堂”， （知道“礼堂”派什么用吗 ？我们学校就有，咱们演节目，举行开学、结业典礼等大型的活动时就在那里，可以装几百人呢。） ：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢 ！喜欢的小朋友来读。  （5）出示 ：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” ： 才住得下一只小麻雀，可真小呀。不过啊一定很精致，谁喜欢这座小房子的 ？ （评价：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。）　　 5、师：这么美丽的云房子，你还想再读一读吗？小朋友可以选择自己喜欢的方式读，可以站着读，可以和同桌合作读，也可以带上动作读。（生读） 师:老师也很想来读，把机会让给老师吧！想不想听老师读？（师范读） 6、师：这么美的云房子，想不想永远留在我们心中呢？ 试一试，看看能背得下来吗？（能背的的小朋友就试着背，不能背的小朋友就看着大屏幕读一读） 7、延伸：小鸟们还可以造出什么样的云房子呢？看，天空中还有许多白云，教室里的小鸟们是不是也心动了呢，想不想来造云房子？赶紧把你们创作的云房子拿出来吧，向大家介绍一下你的云房子。 师：你们可真是一群能工巧匠，造出的房子姿态万千，美丽漂亮，真了不起！大拇指送给你们！) 师：你能用这样的句子来向大家赞一赞我们造的云房子吗？（课件出示：我们造的云房子真（ ）啊！有的像 ，有的像 ，还有的像 。）(提醒他们说完整的话。) 6、小鸟们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样、千姿百态，我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟们的心情怎样呢？（开心） 四、美的享受，乐在其中. 1、师:老师请女小朋友来演一演这开心的小鸟，读读第三自然段，好吗？这群