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荷花
第二课时导学单
通过对课文的朗读，荷花给你留下了怎样的印象？可以用词语，也可以用句子表达。
友情提醒：下面的问题是有难度的，是我们在预习中解决不了的，那就让我们一起来探索吧！准备好了吗？那就开始吧，在交流中要让大家听到你的声音哦！
荷花美在哪儿？作者是怎样把这一池荷花写得如此美妙的？
作者一开始是去公园玩，是什么使他改变了主意？
读课文的第二自然段，说一说这一节写了荷花的哪几种姿态？
你最喜欢哪种姿态的荷花？为什么喜欢？
作者写荷花，为什么还要写荷叶啊？
看着这池美丽的荷花，作者产生了哪些联想？
怎么样，困难解决了吗？下面让我们一起来看看这节课的收获吧！
随堂检测单
作者从荷花的 、 、 三方面来体现荷花的美。
第二自然段写了荷花的三种姿态： 、 、 。
通过本节课的学习，我又掌握了两种写作方法：
、 。
4、仿写：还会有哪些小动物来跟你交谈？它又会告诉你什么？
出示： ，告诉我 。
5、我已经把我喜欢的语句记住了，我会背：
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