2 美丽的南沙群岛.docVIP

修订栏2美丽的南沙群岛 修订栏 （主备：赵增红 审核：包荣华） 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学习本课生字，理解由生字组成的词语。 3．通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。 教具准备：课件把本课的课件按课时、按内容重新制作。 把本课的课件按课时、按内容重新制作。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时（ 2月22 日总5 课时） 一、激情导入 1．出示课件。配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。 2．板书课题：3.美丽的南沙群岛设疑激趣:读了课题你想知道什么？师根据学生回答梳理一些有价值的问题，让生带着这些问题先浏览课文，大致了解课文内容。 设疑激趣:读了课题你想知道什么？师根据学生回答梳理一些有价值的问题，让生带着这些问题先浏览课文，大致了解课文内容。 二、初读课文 1．学生自由读课文、画出生字，读准字音。本课时重难点：指导生采取多种形式读准字词音，读通句子，正确、流利地朗读课文。 本课时重难点：指导生采取多种形式读准字词音，读通句子，正确、流利地朗读课文。 2．指导自然段朗读课文。 3．结合学生朗读纠正字音。 三、感知全文内容 1．引导学生边读边看图思考： 出示：中国地形图。 南沙群岛位于__________。 2．口头回答：南沙群岛是祖国的_______________，也是_____________ 。 3．在课文中画出有关语句，齐读三个句子 4．小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。 四、学习课文第1自然段 1．默读课文第1自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思 （1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠 （2）南沙群岛的地理位置。 （3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。 2．指名回答 3．指名第1自然段 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？出示从不同角度拍摄的南沙群岛全景图片，结合重点句子，在朗读中体会南沙的美。 出示从不同角度拍摄的南沙群岛全景图片，结合重点句子，在朗读中体会南沙的美。 （2）南沙群岛有多少岛屿？ ??? 齐读第二句，边读边想象。 （3）指导读1、2句。 （4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指导生有感情朗读，想象祖先搏击风浪的情景，积累典范的语言。 指导生有感情朗读，想象祖先搏击风浪的情景，积累典范的语言。 指名读第三句，其他同学注意听。 评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。 4．齐读第1自然段。 五、指导写字：重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 六、作业： 1．描红习字册。 2．背诵第一自然段。 ? 第二课时（2 月23 日总6 课时） 一、检查复习： 1．巩固生字词： 辽阔?? 岛屿?? 海域?? 壮观?? 宝库 海龟?? 星罗棋布?? 水天相连?? 心旷神怡 2．读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？ 二、继续精读感悟： 1．了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 （1）学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ （2）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。 （3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。 （4）指名读，评议。 （5）相机播放课件介绍南沙群岛的资料，欣赏美图指导生练习说话: 指导生练习说话: 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。 她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有 她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有 她贮藏了用之不竭的海洋动力，有 （6）师生朗读，体会总分写法。 （7）练习背诵第2自然段。 2.小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 3．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？本课时重难点： 本课时重难点：图文结合，抓住重点词句，引导学生在读中感悟南沙绚丽迷人的美景。 （1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。 （2）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。 （3）观看南沙群岛美丽风光的视频。 （4）指导朗读本段的两个比喻句。 用“……像……”的句式把这两句练习说一说。 （5）练习试背第3