语文苏教版二年级上册《云房子》.docVIP

《云房子》（第一课时）苏教版二年级上册 教材分析： 本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。 教学目标： 1、会认“”些、“横”等6个字，会读“房子”、“一样”等10个词，会写“房”“及”“阵” “耍”等4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初读课文，整体感知，通过学习第二自然段，体会小鸟的心情。 4、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。 教学重点： 1、会认“”些、“横”等6个字，会读“房子”、“一样”等10个词，会写“及”“阵”“净”“耍”等4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初读课文，整体感知，通过学习第二自然段，体会小鸟的心情。 教学难点： 说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。 教学准备： 课件 教学过程： 课前交流： 介绍自己。夸奖眼睛亮。 2．猜指游戏：瞧，这像什么？ 3. 出示云的图片。 ①出示各种白云的样子。这些云都像什么啊？ ②这些云多有意思呀，真是千变万化！ 一、导入 孩子们，云还可以造房子呢！板书课题。 重点指导“房”字。（方用红色） 3. 齐读课题。点出轻声。 4. 质疑课题。 5. 检查预习，学“造”字。孩子们，通过预习，你知道云房子是谁造的吗？ 怎么记住“造”呢？ 初读课文 （一）出示自读要求：云是怎样造房子的？认真读课文，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。 （二）检查自学结果 1.同位互查读音 交流难读的的生字词。 2．识记“及”字。 1）师出示“及”字的演化过程。 2）指导写“及”字。 3. 出示“来不及”， 1）正音。 2）理解“来不及” 3）再次读词。（指导理解读） 4. 指导长句子的读法。 课件出示：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 指名读。评价 ②范读，方法指导。我们在读长句子时，不仅要注意标点符号的停顿，还要注意词语和词语之间的停顿，你就能读好了。来，听老师读一遍。 ③指名读。 ④齐读。 5.词语、长句子都读好了，课文也一定能读好。 三、轮读课文 第二自然段。指导读感叹句。 第四自然段。 指导学习词语：作客 玩耍。正音。 3. 第五自然段。指导问号的读法。 4. 第六自然段。 1）学习词语：笑眯眯 水汪汪 2）设境学词。出示图片，识记词语，背诵段落。你们看呀。 四、学习第二自然段 （一）一阵风把云房子吹不见了。那小鸟们造的云房子到底是什么样的？赶快读读课文的第二自然段，用笔画出句子来。 （二）课件出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 （三）老师范读，加动作。老师想读一读，可以吗？ （四）自由读。那么多云房子，赶快读一读吧。 （五） 指导抓重点词词读书。 1. 你喜欢哪座云房子？ 2. 指导朗读：傻傻的、美美地、很高的、很宽的、一点点小的 3. 师生交流：抓住这个词，你就能读好句子啦！快，试一试吧。 4. 课件出示：重点词加红点。孩子们，你们瞧，能把这几个词读好，咱们就能把课文读得更有味啦！来，赶快连起来读一读吧。 5. 指名试读。 6.师带动作范读 7.生加动作自由练读 8.指名带动作读 9.齐读 10.看图想象，填空背诵。孩子们，这样看着图，你们还会说吗？ 课件出示：一群小鸟飞过来，它们说：“ ， ！ 。”不一会儿，云房子造好了：有的像 ，有的像 。有很高的 ，有很宽的 ，也有 ，小得只可以 。 小结方法：你们瞧，不知不觉中，你们已经快会背啦！我们看图想象画面，再加上动作，可是个背诵课文的好方法！ 11. 总结归纳。 1）孩子们，天上的云房子呀，有像大冬瓜的，有像花儿的，有高的，有宽的，有小的……样子那么多，你会用哪个词来形容这些云房子？ 2）板书：多种多样（机动） 3）指导写“样”字 12.想象：天上有那么多的云房子，还会有什么样的云房子呢？ 五、学习第四自然段 1. 课件出示第四自然段，生夸一夸云房子 课件出示（带云朵图）： 叽叽喳喳叽叽喳。我的云房子像