语文苏教版二年级上册7·有趣的发现.docVIP

苏教版小学语文第三册 7《有趣的发现》 第一课时 雄关小学 郭云霞 2016年10月 7《有趣的发现》 第一课时 一．教材简析 课文记叙了一百多年前，英国著名的生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事。表现了达尔文仔细观察、认真思考的严谨作风，同时揭示了发现的重要意义。全文共4个自然段，按事情发展的顺序记叙。 二．教学目标： 1.能正确，流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，认识1个偏旁，读准由生字组成的词语。 3.初步理解课文内容。 三．重点难点： 1.能正确，流利地朗读课文中的长句，并读通课文第三段。 2.初步理解课文内容 四．教学准备：师：电子课件，黑板田字格 生：汉语拼音汉字本 五．教学方法：自主探究、引导、讨论等 六．教学过程： 第一课时 自主学习 一、激趣揭题：今天，老师给大家介绍一个人，他是谁？达尔文是个什么人呢？　　1、板书课题：7　有趣的发现。　　2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？ 二、潜心批读，学生质疑。 1、要求：用自己喜欢的方式（默读、小声读……）读课文，通过你的自学用不同的标记画出你学到的知识和想知道的问题。 学生自学课文。 2、自读反馈。 你从课文中知道了什么？（学生各抒己见，汇报自己学到的知识。） 三、梳理问题，明确学标。 提出自己想知道的问题或不明白的问题。 （教师随着学生的提问进行归纳〕预设 　1、怎么记住生字？ 　2、生字的部首？ 3、生字的笔顺？ 互动学习 一、解疑合探 1、各小组带着自学中的疑问及教师预设问题进行小组合作学习，探究讨论。（要求：小组长组织好本组的讨论，并做好记录，同时推选小组代表进行发言。） 2、讨论，教师巡视，指导。 3、交流（小组代表发言）、评价、讲解。 （互动学习中关注学困生，坚持问题由学困生提出，中等生补充，中等生或优等生根据学生互动学习的情况，进行引导和讲解。） 二、初读课文。　1、自由轻声练读课文。 要求：（1）标好小节号。 （2）读准生字字音。 （3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。　2、检查自学情况。　　（1）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。　　（2）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。　　（3）指名分自然段试读课文。评议。　3、范读课文。 三、学习生字　1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。　2、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？　 3、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？ 延展学习 1、学了这两组词语后，你还有什么问题不清楚，请提出来。 2、教师编题。 （1）你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。　　上下结构——　　左右结构——　　 半包围结构—— （2）抽读生字词。（出示下列词语）　　有趣 著名 达尔文 考察 反复 因为 淹死 而　　指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。 3、学生自编题训练。 （让学生根据本节课所学内容编拟一些基础题或拓展延伸性习题，教师通过巡视选择有价值的展示给全体学生练习。） 4、课堂总结　　1、今天我们学习了什么？ 2、课堂上用汉语拼音写本课生字，一行拼音一行字。 板书 qu 7有趣的发现 cún jiào yán jiū 存 较 研 究 教学反思