语文苏教版二年级上册《有趣的发现》教案.docVIP

第二课时 7.有趣的发现 总第（ ）课时 教学内容：苏教版实验教科书第二单元P46---P49 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。 3.学会本课的生字 教学重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语 教学难点： 懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。 教师、学生 活动安排 教 学 过 程 个人修改意见 教师激趣导入 教师引导 学生理解 每日一话：在你的生活你有什么发现？（别人没有注意到的） 一、导入 1.小朋友，你们还认识他吗？他是谁？ 2.师述：对，他就是英国著名科学家达尔文，有一次，达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上考察，他发现了一个有趣的问题。这个问题有趣在哪儿呢？下面就让我们跟着达一起乘船到小岛上去考察一番吧。好不好？ 二、教学2-3自然段 （一）教学第2自然段 1.好，我们出发吧，来到小岛上了，达尔文发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧， 注意读准字音。 2.这岛上的昆虫可真有意思，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，小朋友，看到这些，你心里会想些什么呢？ 3.达尔文和小朋友一样，看到这么奇怪的事情，他心中也有很多的问号，谁愿意来读好这句话。（自由读、指名读、齐读） 4.那么，遇到这些奇怪的事情，小朋友，你们想搞清楚吗？你们会怎么办呀？ （二）教学第3自然段 小组合作： 1.到底为什么岛上只有翅膀特别大的昆虫和没有翅膀的昆虫，却没有小翅膀的昆虫？ 达尔文找到答案了吗？请小朋友自由读读第3自然段。 2.我们看课文中是怎么说的？（原来……消失了），读读这段话，想一想，同桌讨论讨论，课文写了哪几种昆虫？ （1）指名交流——板书 （2）课文写了三种昆虫，有…… 3.那么，当大风吹来的时候，这三种不同的昆虫会出现怎样的情况呢？请小朋友再读读这段话，认真想一想。 （交流板书：不会淹死、也能生存、逐渐消失） 4.原来，当大风刮过来的时候，这三种不同的昆虫会出现不同的情况，下面请你挑选一种你想做的昆虫，表演一下当大风吹来的时候你的表现，等会儿让其他小朋友来猜一猜，你表演的是哪种昆虫，可以站起来加点动作。 （1）好，大风来了……（自由表演、指名上台表演、猜、找课文中句子、练习朗读） （2）随机指导 A.没有翅膀的昆虫（自由—指名—齐读） ——谁愿意上来表演？你们猜猜看，你怎么知道的？课文中是怎么说的呢，请小朋友找找看。你们愿意读好这句话吗？自己试试看；指名读；齐读。 B.翅膀特别大的昆虫（指名—男女比读） ——那么，当大风吹来时，其他昆虫的表现又是怎样的呢？谁来表演？猜。课文中哪句话告诉我们呢？这句话谁愿意读好它？谁跟他比比看？男女同学来比比看。 C.翅膀不大的昆虫（自由表演读—指名表演读—齐表演读） ——还有的昆虫表现又是如何呢？猜。再请小朋友找找课文中的句子，请小朋友自己一边表演一边朗读，找个好朋友一起来也行；谁来；我们一起站起来试试看。 5. 小朋友，你们现在明白了其中的原因了吗？（明白了）真的吗？那老师有个问题要考考大家，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，而没有翅膀不大的昆虫呢？谁能用自己的话来讲一讲，要是能用上“因为……所以……”就更好了（指板书，师示范），自己准备准备。 6.看你们说得这么好，老师也想用“因为……所以”来说一句话，因为我们班小朋友今天表现都不错，所以老师心里非常的高兴，哪位小朋友也能像老师一样用上“因为……所以”来说一句话呢？ 7.小朋友的本领可真大，都说的那么好，看来是动了一番脑筋的，达发现事情的真相，也是花了很多的工夫呢？请小朋友在课文中找一找，从哪看出达的这个发现也是很不容易的。 （1）交流（出示：达尔文捉来了……找到了答案。） （2）请小朋友再读读这句话，你还能知道些什么？ 许多：昆虫数量多，种类多。 反复观察比较：研究次数多，态度认真。 终于：时间长，曲折多。 （3）看来要想知道答案是非常不容易的，要经过反复观察比较，认真思考得来的，那么应该怎么读好这句话呢？（自由—指名—齐） 请小朋友练一练。谁愿意来？我们一起来。 ⑷达尔文可真爱动脑筋，小朋友，你们想对他说些什么？ 9.正因为达尔文仔细观察，认真思考，他才会成为一位有名的科学家，他才会发现这么一个有趣的问题，而且这个发现对达尔文后来的科学研究也起到了非常重要的作用，好，让我们捧起书本，一起来读读这篇课文。 三、总结 1.其实我们的大自然中有许多的问号正等着我们小朋友去发现，去动脑筋解决呢，小朋友，你在平时生活中有没有发现什么问题呢？你们想弄清楚吗？那你们会用什么方法呢？你们的方法真不错，