语文苏教版三年级下册荷花1.docVIP

教学内容 12.荷花 教材版本 苏教版 教案属性 共2课时 第1课时 课 型 新授课 教学目标 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养学生用简洁的语言概括文章的能力，训练学生有条理的表述能力。 教学重点 学习课文中的生字，理解生字组成的词语。 正确、流利地朗读课文。 教学难点 培养学生用简洁的语言概括文章的能力，训练学生有条理的表述能力。 教学准备 投影、课件 教学过程 修注栏 一、揭题 1、预备铃响学生背诵古诗《江南》、《池上》，师由此引入课题。 师板书（并简介作者叶圣陶）——生齐读课题。 2、生利用课前收集的荷花资料，介绍荷花。 3、播放荷花图片，激发学生学习兴趣。 师：孩子们，你们看到了什么样的荷花？生：亭亭玉立、含苞待放…… （过渡语：孩子们下面咱们一起走进文本，看看叶老先生笔下的荷花是什么样子的呢。但学文要先识字，哪个小组展示一下你们的课前预习情况？） 二、学习活动（一） （出示自学要求，生读） 1．检查预习（此环节需建立在学生课前充分的预习的基础上，务必达到预习要求：圈出带有生字的词语和课后习题三的词语、标出自然节、生词注音） 组长组织，组内交流圈词并练习朗读——小组展示——生教读——同桌互读、纠读、教读——随机点名读。 2．词意质疑 （1）学习小贴士：理解词语的方法 结合上下文理解；运用动作理解；通过想象理解；联系生活实际理解；查找工具书理解；找近义词、说反义词、换词语等方法理解；通过感情朗读来理解词语。 （2）提出不理解的词、组内解决 （3）班内交流（边交流边归纳出解决词意所用的方法，并将词语放在句子中练习朗读。） （4）生带着对词语的理解，有情感齐读词语。 三、学习活动（二） 1．师范读课文，生边听边画出句子停顿。 2．自读，大声朗读课文2遍 （1）读准字音，读通句子，做到不读错，不添字，不漏字，不回读，不重复。 （2）边读边画出难读的句子，并多读几遍。 3、互读 同桌间练习朗读难读的句子，并相互纠正，力求读顺。 4、班内交流难读的句子，师相机指导朗读。 四、概括文章主要内容 1、配乐《荷塘月色》，生带着问题齐读课文（思考:这篇文章主要写了什么？） 2、师学法指导，利用句式：谁？在哪？干什么？概括文章主要内容。 3、生交流概括 4、指生答，师指导 五、生字教学 1、师指导书写“翩”字，强调“左右结构看宽窄：左右同宽，以竖中线做平分线” 2、生写 3、投影展示、点评 4、生再写 六、课堂小结 孩子们，通过本堂课的学习，你学到了什么？指生答、师概括。 作 业 设 计 板 书 设 计 12、荷花