语文苏教版三年级下册24、寓言两则（揠苗助长）.docxVIP

寓言两则（教学设计） 揠苗助长 大板桥中心学校 杨婷 一、教学目标 （一）学生初读课文，按要求自学生字、词。 （二）了解寓言这种体裁，掌握寓言的基本特点。 （三）知道这则寓言蕴含的道理。 二、教学重点、难点 学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。 三、教学过程 （一）直接导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师将介绍新的寓言故事给你们。第24课寓言两则，（寓和则都是本课的生字，则是一个量词，两则就是指两个，两篇） （下面我们就一起来学习这则故事，请同学们自由朗读课文。） （二）初读 1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、检查自学情况 （1）指名认读词语 （2）开火车读词语，齐读词语 （三）精读课文 1、请同学们默读课文，思考：这个故事中讲的是什么样的人？他做了些什么事？结果怎样？ ①知人物：古时候一个种田人。 ②知情节：种田人用拔苗助长的方法帮助禾苗长高。 ③知结果：禾苗都枯死了。 2、学习第1自然段 （1）种田人为什么要拔苗助长？（生禾苗长得慢，农夫焦急？在课文的第几自然段，谁愿意来读一读这个自然段）找一找从哪些词语看出他很焦急。 （2）指名回答，读句子。 “他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。” （3）“巴望”是什么意思？ “巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切。（谁能把他这种焦急的心情读出来？）焦急地看着这些禾苗，他心里会怎么想呢？ 生：有什么办法可以让它快点长。 3、指名读第2自然段。 农夫是怎么做的呢？把农夫的做法用横线划出来。 （1）“筋疲力尽”说明了什么？ “筋疲力尽”是形容非常劳累，没有一点力气了。联系课文内容种田人“从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”说明他下了很大功夫，费了很大的劲，才把禾苗一颗颗的拔高。 （2）想一想种田人看着这些长高的禾苗，自我感觉怎样？从什么地方看出来？ 4、读第3自然段 （1）种田人兴致勃勃地告诉儿子“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”从“总算”一词可以看出种田人自认为力气没白费，心里很得意。（理解兴致勃勃） （2）指名读种田人说的话，从中体会他得意的心情。 听了农夫的话，儿子感到特别纳闷，纳闷什么意思？ 于是决定第二天到田里看看，结果禾苗都枯死了。 5、齐读第4自然段 （1）禾苗为什么都枯死了？说明农夫的做法对吗？为什么？（小组讨论交流） 让学生明白禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果把事情弄糟了，导致禾苗枯死。 （四）归纳总结，感悟寓意 1、这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 这则寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成的道理。 那现在大家知道揠苗助长是什么意思了吗？ 学写生字（观察字形，说结构，说说书写时该注意什么）提示书写三个一，身正，肩平，足安。 寓：最后三笔是竖、提、点，不能写成竖折点。 焦：上下结构，上大下小，上面是四横，不要写成三横。 作业： 1、将这个故事讲给爸爸妈妈听。课外搜集其他的寓言故事； 2、再找几则其他寓言故事，读一读，讲一讲。 板书设计： 农夫 焦急 拔苗 ——急于求成，事与愿违 禾苗 枯死