新课改下初中物理实验教学的探讨.docVIP

新课改下初中物理实验教学的探讨 物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规 律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。 作为一名物理教师，在教授学生物理知识的过程中，如能 正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生的求知欲望， 促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实 的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。 随着中考的改革，物理实验考查已作为一项必考内容，使 物理实验教学具有重要的现实意义。 首先我们不能打无准备之战，在实验前要做好充分的 准备，教师应将实验教案从物理课时教案中分离出来。 在实验教案中，教师应该将学生在实验过程中出现的 问题等备写出来，还应该在实验教案中备写出“实验探宄 目的、实验探究猜想、实验探究设计（其中分为实验器材、 实验原理图、实验原理、实验步骤）、实验探究数据统计表 设计、实验论证、实验结论”等六大环节，并且，不能只 写在纸面上，而要亲自预做实验，做到心中有数，实现 “探究”。 然后，教师在平时的实验教学中，要及时指导学生实 验时抓住“观察、操作、记录、分析、整理”五个环节。 1、观察。所谓“观察”，即通过眼、耳、鼻、皮肤等 感官感知。如选择测量工具时，我们一定要看清它的量程、 最小刻度值、仪器是否完好无损等。实验中，数据的读取 角度、现象的鉴别、线路的连接等，几乎每一实验的全过 程都离不开观察。观察是人类认识世界的窗口，