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新课改背景下高中化学学科学生学业失败原因调查研究 摘要：笔者及其课题组采用调查法对比分析，探求新课改 背景下导致高中学生化学学科学业失败的各种因素，并进行 归因分析，明确其根源，寻找解决问题的有效途径和方法。 关键词：学业失败归因分析自控主观因素非自控客 观因素 一、 问题的提出 学业失败就是指在同一年龄段中，在相同的教育条件 下，学生的学习成绩长期落后不能提高，不能较好地完成学 习任务，达不到教育教学的目标要求。这是目前我国中小学 教育中普遍存在的一大难题。为了解决这一难题，我们首先 要对新课改背景下导致学生学业失败的各种因素，进行归因 分析，明确其根源，才能找到问题解决的有效途径和方法。 二、 研究对象和方法 本研究选取了古浪县3所高中学校各2个普通班和重点 班，年级为高一、高二学生，主要采用问卷调查的形式，发 下问卷726份，回收问卷700份，全部为有效答卷。本调查 学生素质层面广，数据反馈真实可信。问卷中一级指标中自 控主观因素包括努力程度、学习能力与策略、学习兴趣等； 非自控客观因素包括学校教育方式不科学、家庭教育方式不 良等。每一个方面都从2-5个角度进行考察，限于篇幅的 原因，文中只列举了部分问题示例。 三、调查结果与分析 我们通过对调查问卷的统计和分析，发现高中化学学科 学生学业失败的原因有以下几点。 （一）自控主观因素 自控主观因素是指以学生主观意识活动为主的