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新课程理念下语文探究性学习探析 语文探究性学习是学生在教师指导下，以问题为载体，从 自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定有关语文或与 语文相关的研究专题，通过对问题的质疑、探究、讨论，最 终获得知识，并将所学的知识应用于解决实际问题的一种学 习方式。 新课程理念语文教学探究性学习语文探究性学习是指 在教学过程中，学生在教师的指导下，以问题为载体，从自 然现象、社会现象和自我生活中选择和确定有关语文或与语 文相关的研究专题，用类似科学研究的方法，并在研究过程 中主动获得知识、应用知识、解决问题的的一种学习方式。 一、语文探究性学习的主要特点 开放性 探究性学习是一种开放性的学习形式，它不应局限于语 文特定的知识体系，也不应局限于语文能力的某个方面，而 是着眼于语文学科的整体，着眼于语文素养的整体提高。因 此，只要与语文有关联的生活、社会，都是探究性学习的内 容。 自主性 探究性学习强调的是学生的自主学习活动。在学习过程 中，应充分发挥学生的主体地位，探究什么、怎么探究的问 题都由学生自主解决或在教师指导下自主解决。 实践性 探究性学习强调通过亲身实践体验获得知识，而不是将 现成的结论直接告诉学生。实验证明：从实践中获得的知识, 学生更容易理解和记忆。实践是探究性学习的基本要求，也 是培养学生创新精神和实践能力的基本途径之一。 研究性 探究性学习是学生在教师指导下自主确定研究专题