新课程标准中语文工具性和人文性在初中语文课堂教学中体现.docxVIP

新课程标准中语文工具性和人文性在初中语文课堂教学中体现 摘要：初中语文课程标准更注重工具性和人文性的 统一，那么，我们该如何使语文的工具性及人文性在教学过 程得到具体的落实呢？笔者在本文从重视语文教学的语文 味以及重视语文课堂的‘活跃化”两个方面浅谈。使语文的 工具性和人文性有机地统一起来，有助于学生的健康成长。 关键词：初中语文；人教版；工具性；人文性；课堂教 学 自从2004年新课程标准实施以来，奋斗在一线的初中 语文根据自己的教学实际，从多角度去解读初中语文新课程 标准。初中语文比以往更重视语文的工具性与人文性的统 -O其工具性侧重于学生在和人交往中的交际功能，教会学 生如何斟酌语句，在不同的场合运用合适的语言处理事情。 人文性侧重于培养学生的人文素养。笔者在本文就新课程标 准在新教材中的实施浅谈自己的看法。 一、重视课堂教学的语文味 语文教师在教学设计时，要改变传统的教学观念，不能 简单地从教学内容的本位出发，而应该重视学生语感的教 学。着重落实语文教学中语言能力的培养，并且要使学生在 教学过程能感受到真正的语文味，而不是枯燥无味的教学过 程。为了实现初中语文教学过程中具有“语文味”，应该做 到以下两个方面： 1、使语文课堂净化。叶圣陶先生曾说过：“ 口头为语 书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”所以说, 要想使语文课堂净化，教出“语文味”，必须从语入手。 也就是