新课程背景下对高中学生化学学习兴趣培养.docxVIP

新课程背景下对高中学生化学学习兴趣培养 一、做足绪言课的功夫，激发学习兴趣 俗话说：“好的开始就等于成功的一半”。经验告诉我 们，第一堂化学课是尤为重要的，把第一堂化学课上得生动、 有趣，学生学习的兴趣就会大增。因此应由生动活泼的绪言 课揭开学习化学的序幕。兴趣不同于有趣，是高中生学习化 学兴趣形成和再发展的前提。有趣即化学教学富有趣味性， 它包括两个方面的含义：一是化学知识以特殊的方式变得富 有魅力；二是传授和学习化学知识的过程生动活泼，引人入 胜。有趣并不等于兴趣，因为有趣不属于人的个性心理品质, 而仅属于对形成兴趣起作用的对象和动作的品质。鉴于有趣 对高中生学习化学兴趣形成和再发展中的重要作用，在化学 教学中应努力挖掘化学教材，尤其是化学知识中现有的和潜 在的趣味性，力求采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情 绪的启发式教学，使学生产生愉悦的学习情绪，为他们学习 兴趣的形成和发展创造良好的条件。要想上好绪言课，首先 要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言课的 教学难点定在激发兴趣和树立信念上，对于高一新生来说， 很多人都是酬躇满志的，都想在高中把化学再学好或者曾经 没有学好的现在想学好的，老师要善于把握学生的这样一种 心态。 二、加强对话有利于充分调动学生的积极性。 旧课程以教师的讲解为主，偶尔的学生活动也多是配合 性的思考和回答问题。学生被动学习，活动的时间和空