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新课标下高中数学成绩差原因和解决教学方法 （江西省高安市第三中学） 数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具 备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥 着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学 科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量 的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中 数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在 数学上。笔者在2002年暑假期间参加新疆高中数学骨干教 师培训时，有几位给我们授课的文科专家学者，就谈自己在 上高中时虽然很想学好数学，可就是数学成绩提不髙，最怕 见高中数学老师。这种“惧怕”高中数学的现象目前是较普 遍的，应当引起重视。当然造成这种现象的原因多方面的。 一、面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败 者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成成 绩滑坡的主要原因有以下几个方面 1.被动学习 许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心 理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定 计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道” O没有真正理解所学 内容。 2 ?学不得法 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内 涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能 专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本