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新课程背景下对语文教学思索 ［摘要］新课程改革给小学语文课堂带来了诸多繁 华，但繁华背后难掩事实上的苍白。在语文课堂上，教什 么永远比怎么教重要”，学生主体与教师主导是辩证的统 一，形式是为内容服务的，多媒体也只是一种可供选择的教 学手段，这些都是教师应该注意的。 ［关键词］学生主体；教师主导；形式；内容；多媒体 ［中图分类号JG623. 2 ［文献标识码］A ［文章编 号］2095-3712 (2012) 09-0060-02 随着新课改的稳步推进与深入，在语文教学中，新教法 不断涌现，新模式层出不穷，合作教学法、小组讨论、研究 性学习、综合实践活动、多媒体教学等都成为课堂上的常客, 令人目不暇接、眼花缭乱。透过繁华热闹”的语文课堂教 学，我们看到很多游离于文本的热闹活动并非真正的语文活 动，而是为了表演的课堂活动。我们不妨冷静思考与对待当 前这场席卷全国的“盛事”，因为华丽的“包装”无法掩盖 事实的苍白，教学改革除了需要包容，更加需要思考。 一、教什么永远比怎么教更重要 陈钟梁老师说：“教什么永远比怎么教更重要。”语文 的性质是工具性与人文性的统一，是人类交际工具，是人类 文化的重要组成部分。许多语文老师一味追求新颖的同时偏 离了语文前进的‘主航道”，对语文的字、词、句、段全然 不顾，对学生的价值取向置若罔闻，却以为这才是“以学生 为主体”。殊不知这种被学生牵着鼻子走的简单做