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新课程背景下高中化学课堂教学评价现状和对策 【摘要】针对新课程背景下高中化学课堂教学评价现状 及问题，提出建立健全教师教学的科学评价体系和学生的发 展性评价体系对策。 【关键词】新课程高中化学课堂教学评价 现状对策 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889 (2014) 03B-0058-02 高中化学是高中教育的重要部分，而化学课堂教学评价 是以目前的教育教学理念、现代课程教学观作为根据，使用 可执行的手段，通过特定的评价标准，对教学的各个部分及 变化进行评价的过程。自基础教育课程改革实施以来，各中 学化学课程有了很大的改变，与此同时，化学课堂教学评价 也产生了很大改变。本文试针对新课程背景下高中化学课堂 教学评价现状，提出问题，分析原因，并探讨对策，以使高 中化学教师更好地理解高中课堂教学评价的重要性，为高中 化学教学新课堂评价体系的形成和完善提供依据，确保新课 程的实施。 一、高中化学课堂教学评价现状及问题 目前，高中化学课堂教学评价主要重视以下三个方面： 一是学生在课堂上的表现。在目前的高中化学课堂教学评价 中，最关注的一点是考查学生在课堂上的表现。在课堂上应 全面调动学生的积极性，使学生自觉主动地加入到化学学习 中，与教师有全面的交流，与同学有好的沟通，而且要有所 收获。例如，有的化学教师提到：我希望在新课程背景下, 同学们能够真正地对化学这门