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新课程标准下高中物理教学反思 摘要：新课标明确提出了高中物理课程目标，课程对 教学起着主导作用，教学必须有效地传递课程改革的信息。 在物理课堂教学过程中要充分体现由单纯的认知目标转化 为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教 学目标。 关键词：新课程标准；高中物理；教学反思 教育的根本目的就是通过教育使学生从自然人向社会 人转变，通过一系列的教育，使学生成为有用的人才。高 中物理作为整个高中课程的组成部分，教师应淡化学科本 位的思想，就物理学科而言，应该是通过物理知识为载体， 在学习基础物理知识与基本技能的同时，全面提高学生的 素质。 一、高中物理教学，在因材施教的方式上要有新的突 破 在传统的课堂教学中，学生常常被看成单纯的认知体。 在教学活动刚开始甚至尚未开始就被人为地划分为好、 中、差三个等级。一种流行的观点是，学生在学业成绩上 呈现出的个别差异，在很大程度上是与生倶来的素质差异 造成的，课堂教学对于这种差异的改善作用极小或完全不 起作用。在这种观念的支配下，面对参差不齐的学生，教 师只能按正态分布的原理，以全班学生的平均水平为基准， 根据中等学生的学习情况来设计和实施教学，不难预料这 必然会导致有人“吃不了”、有人“吃不饱”的状况。 新课程改革所遵循的现代教育理念，要求教师首先要 充分认识到学生不是单纯的认知体，而是富有朝气和生命 活力的完整的人。因为包括教学在