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新课程背景下初中音乐课堂教学探析 新课改几年，以前单一的音乐课变得更有趣味、更贴近学 生的生活，音乐课堂也变得丰富多彩，但繁华之后也应该看 到，许多热闹的音乐课堂因为忽视了聆听而使音乐性大大降 低。新课标指出：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音 乐的基础。发展学生的音乐听觉，应贯穿于音乐教学的全部 活动中。”因此，培养学生音乐的耳朵、发展学生的音乐听 觉成为音乐课堂教育的首要任务。但在教学实践中，怎样才 能提高聆听的效率呢？笔者在近几年的教学实践中主要从 以下几方面进行了探索。 一、设置聆听的情境 音乐是听觉的艺术，聆听声音始终是音乐课堂的主要内 容，感动学生的，应该是音乐本身。初中学生只是音乐的尝 试者，并不是专业音乐人，教师想从音乐技法上吸引学生， 学生还没有这么专业的鉴赏力；想单从音乐的兴趣上激发学 生，我们的课堂音乐完全不能和流行音乐相比。所以，要想 让学生感受到音乐的美感，首先需要的就是设置情境，增强 聆听的魅力。 教师要设计完美的音乐聆听环境，需要从硬件和软件两 方面做好准备。良好的音响设备，是演绎音乐最好的载体， 换了一个稍微差一些的设备，这些经典的音乐片段在音质不 佳、断断续续的效果中，都会让学生大失所望，音乐不再感 人，教师的讲述也会立刻变得苍白无力。所以，教师在课前 就应该着手准备尽量优美的播放设备给学生，包括碟片、磁 带的试放、不同乐曲音量的调节等。例如：在