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新课程背景下初中数学课 【摘要】：《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的 数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发 展。因此，我们要充分注意学生各种能力的培养，从实际出 发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性 和主动性。 【关键词】：新课程初中数学新理念自主学习能 力培养 新课标实施以来，教师的教学理念、教学方法发生了很 大的变化，教师既要考虑学生的身心发展，想方设法减轻学 生的负担，提高初中数学教学的质量；又要培养学生的终身 学习能力，为以后的发展奠定基础。开展新课程改革不仅要 考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律， 强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问 题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获 得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多 方面得到进步和发展。看过这么一则消息：教育部组织部分 改革专家到实验区中学听课，了解新课程实验情况。一位在 当地颇有名气的教学能手上了一节公开课，博得了教师满堂 喝彩。然而，就是这样一节在别人眼里十分成功的课，却遭 到课程专家的种种质疑和尖锐的批评。专家的评课，令这位 教师难以接受，竟然大哭起来。新课程对传统教学提出了严 峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。 学习是一种个性化行为，作为教师，应当在课堂教学环境中 创设一个有利于张扬学生个性的“场所”