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新课程理念下小学语文作业设计原则 摘要：语文作业作为语文教学过程一个有机组成部分，它 既是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途 径之一。 关键词：语文作业设计；新课程理念；设计原则 中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号： 1672-1578 (2013) 02-0067-02 虽然目前理论界许多学者都对新时期、新形势下如何设 计好小学语文作业做了大量研究，但大部分缺乏系统性。 传统作业设计存在的弊端 总的来说，传统作业设计缺陷表现在如下几方面： 1.1问题提出的单向性。在传统作业设计过程中，问 题往往由书本给出或由教师提出，忽视培养学生发现问题、 提出问题的能力。长此以往，学生很容易形成被动接受性， 严重地扼杀了学生的积极性和主动性。 1.2过多关注工具性。教师在布置作业时只考虑让学 生掌握更多的知识而忽视教会学生一些学习方法、做人道理 等等，作业的设计缺少人文性。 1.3作业量质反差大。在应试教育的宏观背景下，铺 天盖地、没完没了的作业压得学生疲于应付、难于招架，但 观其实际效果很难让世人满意。这不仅挫伤了学生的学习积 极性，而且损害了学生的身心健康，严重影响了教学质量的 提高。 1.4学科间无联系。作业间渗透不广，往往将语文学 科与其他学科分割开来，就着语文练语文，忽视了学科间的 交叉渗透。这样不仅不利于学生综合素质的提高，而且也不 利于学生思维的扩散