新课程标准下高中数学的教学浅谈.docVIP

新课程标准下高中数学的教学浅谈 进入新世纪以后，随着社会的发展，数学应用越来越广 泛，对数学能力的要求不再局限于通常所说的计算能力，而 是要看是否具有抽象能力，是否具有应用数学知识进行创造 性的思维以及运用新颖的方式来解决实际问题的能力。自 教育部颁布《普通高中数学课程标准》以来，新课程标准以 新的结构、新的内容、新的形式、新的体系给数学老师带 来全新的教育思考。教师要及时更新自己的知识体系，改变 自己的理念，重新定位新课改下的师生。充分发挥教师的主 导作用，培养学生的创新思维能力，不但要教给学生知识，还 要教给学生学习的方法。培养学生的数学应用意识，把数学 还原于生活。 、明确思路.转变教学理念是新课程改革的关键 1、新课程改革首当其冲的就是一种观念的转变，这种 转变不但在于新课程本身，更重要的是让任教的老师真的运 用全新的教育教学理念去实施教育教学活动。传统教育模 式是以知识传授为主的、单向传输的过程。随着教育实践 的发展，这种认识受到了挑战，教学的目标不仅仅是知识的 传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以 及态度、情感和价值观的培养熏陶。新教材大力提倡自主 学习和探究性学习。学生理解、学会和掌握新的知识，并不 是像填鸭般地被填塞，而是一种重构，在他己有知识、经验 和观点上的重构。因此，适时的转变教育教学理念是教师面 对新课程改革首先必须理清的关键。 2、学生学