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新课改背景下的小学语文合作学习探究 摘要：合作学习既是教师在课堂授课过程中可以 有效利用的一项教学方法，也是学生在学习过程中应 该熟练掌握的一项学习技巧。在语文教学中实施合作 学习的教学方法，唤起学生在课堂之上的学习积极性, 可以提高语文课堂的教学效率。 关键词：小学语文；合作学习；新课程改革 语文是人文社会学的一门重要学科，与我们的口 常牛活有非常密切的联系，语文学科主要是培养学生 的听、说、读、写能力，教给学生基本的语文知识素 养，因此学好语文是学好其他学科的基础，也是适应 社会生活的必备要求。语文学科实践性、应用性的特 点决定了其教学内容的开放性，因此教学方式也具有 多样化的特点，教师的教学方式不应只局限于课堂教 学这一种形式，讲课方法也不单只有“教师讲，学生 听”这一种方式。小学生具有活泼好动的性格特点， 因此很难做到在语文课堂上每一分钟都聚精会神认真 听讲，这就需要教师要掌握好课堂进度，吸引住学生 在课堂之上的注意力，使课堂教学松弛有度，学生既 学到知识又感受到语文教学的魅力，在良好的课堂氛 围中完成教学任务。 新课程改革倡导“自主、合作、探究”式的学习 方式，充分发挥学生作为课堂主体的作用，使学生通 过与老师、同学间的有效互动，充分参与到课堂教学 之中，从而进一步激发他们的自主探究精神，培养他 们与同伴合作的能力，以提高小学语文课堂效率，提 高学生的语文素养。早在两千