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新课程理念下高中政治课堂教学有效性探究 高中政治课堂教学的有效性即有效教学理念与政治 教学相结合，强调在课堂教学中学生的主动参与和体验，能 在此基础上利用基础的知识和技能来探索规律。本文在新课 程理念的指导下，结合本人教学实践，探讨新课程理念下咼 中政治课堂教学的有效探析。 一、有效提问，是高中政治课堂有效教学的重要手段 有效的课堂教学离不开有效提问，这样有利于促进学生 思维能力，有利于推动教学目标实现，也有利于提咼课堂教 学。在课堂上应该让学生带着问题走进教室，又带着新的 问题走出课堂”，只有有了问题的发现，才会去进一步思考 问题，解决问题，获取新知。 从学生的学习角度来看，提出的问题应该是让学生可以 接受的，容易为学生理解，原有知识结构基础上的，这样的 提问才有意义；提出的问题可以是探究性的，新课程理念强 调合作、探究，而这样的问题可以引导学生进行深入学习、 思考、探究，既活跃课堂气氛，又有利于教学目标的实现。 从教师教学的角度来看，提出的问题应当在教师对问题选择 的引导环节对学生的活动进行控制与引导。 首先，问题要难易程度适中，能激发学生兴趣。我们都 知道，兴趣是最好的教师，良好的兴趣可以引导学生主动学 习。假如学生对提出的问题不感兴趣，就不能有效发挥“问 题教学”的效用。同时，在设计问题时还要充分考虑到学生 的知识水平，在学生易于接受的“最近发展区”内，让学生 积极主动