新课程标准下的高中美术鉴赏教学初探.docVIP

新课程标准下的高中美术鉴赏教学初探 在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与造就学 生素质方面具有独到的作用，尤其在高中开设欣赏课以后， 美术欣赏教育受到空前的重视，迎来了新的发展机遇，同 时也给广大的实验区的老师带来前所未有的考验与机遇， 而美术课作为改革较大的一门学科，也提出了全新的理念， 这门融合了各种艺术种类（如语言、唱歌、舞蹈、律动、器 乐、图画、手工、表演）为一体的具有鲜明的人文性、综合 性、创造性和愉悦性的综合课程，它的教育观念、教学模 式的改变对有我很深体会，现就本人在这场新课标改革中 的高中美术鉴赏教学谈以下几点： 一、教师应提高自身的艺术素养 美术鉴赏包含鉴别与欣赏，在美术鉴赏中，人们总是 自觉或不自觉地根据一定的审美理想、审美标准、审美趣 味，从作品中获得对于艺术形象的具体感受和体验，展开 联想和想像，并伴随一系列的情感反应，从而对作品作出 某种审美评价，得到某种精神上的满足，即审美享受，因 此，美术鉴赏在具体要求上，比美术欣赏要更高一些，是 在义务教育阶段美术课程中“欣赏?评述”学习领域的基 础上更高层次的拓展与延伸。也就是说，教师要通过美术 鉴赏内容系列的教学，使学生们不仅能欣赏一些古今中外 的美术作品，同时也能运用感知、经验和知识对美术作品 进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并 理解美术作品与美术现象。因此，作为一名美术教师首先 就要提高