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新课程背景下初、高中化学教学衔接 摘要：高中化学有效教学是在遵循化学教学活动的 客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽 可能好的教学效果。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握 有效的教学策略，引导学生掌握有效的学习方法，建构知识、 发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 关键词：教学目标；教学方法；学习方法 长期以来，许多高一学生的家长存在一种困惑：孩子在 初中成绩一直都很好，为什么升入高中后学习成绩很快下降 了呢？许多同学满怀希望和热情升入了高中，但由于不适应 高中教学管理而逐渐产生畏难和厌学情绪，导致成绩迅速下 滑。究其原因，主要是初、高中教材的知识的断层和内容的 严重脱节，“初、高中衔接”工作没有做到位。那么如何做 好“初、高中衔接”工作呢？笔者认为应从以下几个方面入 手： 一、初、高中化学教学目标达成的差别 比较初、高中化学课程标准对教学目标及目的的阐述可 知：义务教育阶段的化学课程是以提高学生的科学素养为主 旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基 本过程和方法，培养学生的科学探究能力，获得进一步学习 和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导他们认识化 学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通 过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，引导学生学 会学习、学会生存，更好地适应现代生活。高中化学是在九 年义务教育的基础上实施的较