语文苏教版三年级下册《恐龙》素材.docVIP

《恐龙》第二课时 复习导入 出示生字词 匕首 牙齿 轻型 展翅高飞 谜团 茂密 凶猛 望而生畏 指生读，齐读。 回忆并填空： 生活年代 大约两亿年前 生活环境 沼泽、茂密的森林 生活范围 足迹遍及整个世界 这节课我们将继续走进奇妙的恐龙世界，一睹它们的风采。 品读第二自然段 （一）看图体会 出示图片：你看到了什么？你觉得恐龙怎么样？ 揭示：正如大家看到的，出示句子：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。围绕这句话，课文给我们介绍了哪些恐龙呢？、 3、请大家读读课文第2自然段，找出恐龙的名字，在下面画上横线；边读边想象它们的样子，把名字写在插图旁。? （课件出示要求）①读课文，找出恐龙的名字，在下面画上横线。? ②边读边想像恐龙的样子，在插图旁写出恐龙的名字。 4、学生读课文，思考，教师个别指导。 （二）重点交流雷龙 1、?同学们读了这段课文，对恐龙有了认识和了解吗？出示图片：雷龙?1、它叫什么名字？? 2、你根据什么断定它就是雷龙？? 3、出示句子：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。（指名朗读这句话。）? 4、雷龙是个庞然大物，你从哪些地方体会到它是“庞然大物”？ ?(1)“它的身体比六头大象还要重”? 比什么还重？大象重不重？（一头大象大约重6吨）那雷龙呢？（36吨多，7万2千多斤）你的体重大约是多少？你和雷龙比，怎么样？? 揭示：课文把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这种说明方法叫做作比较。 (2)“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”? ①听过打雷的声音吗？那是什么感觉？？（很大，很响，很吓人）? ②揭示说明方法：课文把雷龙的踏步声比作雷鸣一般，再一次形象地说明它是个——庞然大物！这种说明方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。 (3)读句，体会：课文通过作比较和打比方的说明方法，让我们真真切切地感受到雷龙是个庞然大物。（齐读） （三）学生自己介绍梁龙、剑龙、三角龙。? 读了第二自然段，你还了解哪些恐龙？能给大家介绍介绍吗？先说名字，再说说它的样子。? 出示句式：我来给大家介绍 龙，它 。 1、梁龙? 出示句子：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。? 感知梁龙的特点。? （1）梁龙有多长？二十多米有多长？? 点拨：课文通过列举这样一个数据，让我们一下子明白了梁龙有多长，这种说明方法叫做列数据。 ?（2）你知道它为什么叫梁龙吗？? 它走起路来，就像一座——移动的吊桥? 见过吊桥吗？（出示吊桥图片）看，这就是吊桥，梁龙走路的样子就像一架移动的吊桥，真有趣。这里也通过打比方的说明方法形象地表现了梁龙的长的特点。 （3）课文运用列数据和打比方的方法生动形象地介绍了梁龙身体很长的特点。让我们来读读，再体会体会。? 2、剑龙? （1）学生介绍。（相机出示图、恐龙的名字、句子：剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。） ?（2）你觉得剑龙哪儿最厉害？读一读“尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。”把“尾刺”比作“利剑”，也运用了——打比方的说明方法。? ?3、三角龙 学生介绍。（相机出示图、恐龙的名字、句子：三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。）? “一米”有多长？三角龙的脸上有这样长的三只大角，这样的脸型让所有动物们看了都（害怕），望而生畏就是这个意思。? 读出“望而生畏”来。 三、课文除了向我们介绍雷龙、梁龙、剑龙、三角龙，还向我们介绍什么？大家快速读读剩下的课文。? 1、简单交流：①恐龙的亲戚②吃食③繁殖④神秘消失? 2、你了解恐龙的亲戚吗？继续运用句式向同学们介绍：? 鱼龙? （1）学生介绍。（相机出示图、恐龙的名字、句子：鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。）? （2）鱼龙有什么特点，你能通过朗读让大家一听就明白吗？ ?翼龙? （1）学生介绍。（相机出示图、恐龙的名字、句子：翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。）? （2）你喜欢翼龙吗？为什么？请你再读一读，读出你的喜欢。? （3）翼龙在空中飞得轻巧，就像一架轻型飞机，这里又采用了——打比方的说明方法。请再读读这句话。? 小结：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙是水中的霸主，翼龙则是空中的霸主。而恐龙是陆地上的霸主。? 3、当年恐龙的足迹遍及整个地球，那么它们吃什么呢？ 4、了解了恐龙的种类、形态和它们的生活习性，那你知道恐龙是怎么繁殖的吗？请读读课文再来介绍。? 你是从哪儿读到的？给大家读一读？什么是“卵生”？? 两亿多年前，地球上是恐龙的世界，可是，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。你们知道这是什么原因吗