语文苏教版六年级上册老师不在场的时候.docVIP

《老师不在场的时候》教学设计方案 灌云县第二实验小学钱静 教学目标： 1．能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。 2． 掌握习作时点面结合、细节描写的方法，通过对人物语言、动作、神态和心理活动的描写，把老师不在场时发生的情形写具体，情节写生动。 3．能主动用正确的修改符号修改自己的习作，养成多读多改的良好习惯。 教学重点： 指导学生如何将同学的表现写具体。 教学难点： 怎样把同学们的表现写具体；如何运用点面结合的描写方法；如何使文章具有可读性。 教学过程： 课前话题： 1．师生一句话自我介绍：同学们，咱们已经认识了。 今天这节课将由我和大家共同学习。欢迎吗？怎么表示？（谢谢大家热情的掌声，你们的掌声，给我信心，给我温暖）准备好了吗？上课。 2．春节刚刚过去，看到你们一张张可爱的笑脸，就知道你们可能还沉浸在春节的快乐中。春节带给我们的快乐很多，就连春晚上那妙趣横生的小品，也给我们留下难忘的印象。喜欢小品吗，为什么？（小品不仅给人们带来快乐，更能引人哲思。因为它能最真实地反映百姓的生活）引出：写文章也是这样，出示课件： 说真话、诉真情。最真实的才是最美的。（齐读） 课堂教学： 一、激趣导入，唤醒回忆 1．引发讨论话题。 俗话说：山中无老虎，猴子称大王。我们的小学生活将近六年了，在这六年间，一定发生了许多老师不在场的事情，这些事可能是你和伙伴之间的秘密。也许你从来没有向人提起过，也许它是一件好事，也许是一件错事，甚至是傻事、趣事、后悔的事……无论是什么样的秘密事情，都可以写下来。将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年的往事，说不定会咧开没牙的嘴巴呵呵呵地笑呢。这就是今天我们讨论的话题，板书课题：老师不在场的时候 2．唤醒回忆往事 老师不在场的时候，同学们会做些什么呢？先闭眼回忆一下，然后小组交流，指名交流。（点拨：说说同学所讲事情发生的地点和时间，打开思维的时空。） 3．观看视频（老师不在场的时候） 老师不在场的时候，看这些“乖猴子们”做了些什么？是怎样称“大王”的？请看一段真实的视频。 二、交流话题，引导构思 过渡：我看到不少孩子露出了会心的微笑。刚才的“放电影”、看视频打开了你们记忆的闸门。那么我们现在就来看看教室里是一番怎样的情景。（出示书上插图） 1．观看图片，体会点面结合的写法 （1）面的概述：请孩子们观看图画，画面上有哪些人？他们在干什么？也可以结合你的生活实际，用上“教室里……同学们有的……有的……有的……还有的……”说一段话。（学生交流） 引导：这段话是用怎样的方法描述的？从结构上说是——（总分） (2)点的描写：老师不在场的时候，可能会发生各种各样的事情，在这么多的事情中，有没有哪位同学的举动给你的印象最深？说说看。（学生交流） 小结：刚才咱们就像摄影师拍电影一样，先用了一个长镜头拍摄了整个教室的整体画面，这叫面的描写。然后又用特写镜头走近某个人进行描写，这叫点的描写。场面描写就应该做到点面结合，详略得当，既要写好一个人，也要写好一群人。 2．比较对照，体会细节描写 （1）出示例文 下面这个片段就是一位同学对一个场面的描写，你觉得怎么样？ 这时，一个男生掏出了一台游戏机，便玩了起来。他玩得正开心，却被人发现了。男生们大喊大叫，争着抢夺。主人说：“不要抢！”这时，游戏机“啪”的一声掉到了地上，摔坏了。见此情景，男生们全傻眼了，但转眼又学会了“绅士风度”，开始相互“谦让”。根本不顾主人。我嘛？当然是眼不见为净，才懒得管这种闲事呢！ 你觉得哪些地方还可以描写得更具体一些？交流。 （2）想象补白，学写细节（现在我们就来试一下，出示课件） 这时，一个男生①（ ）摸出了一台游戏机，（ ），玩了起来。他玩得正开心，却被人发现了。男生们②（ ）纷纷喊着（ ）。主人大叫：“不要抢！”这时，游戏机③（ ）。见此情景，男生们④（ ）。我嘛？心想：⑤( )才懒得管这种闲事呢！ 要求：这里有5句话需要补充，你们可以选择一处进行补充。 学生交流。（先自由说说，再指名说） 出示范文（刚才大家说得很好，我的一位学生是这样扩充这段话的） 这时，一个男生从书包的内袋深处摸出了一台游戏机，偷偷地看看四周没人注意到，便埋头玩了起来。他玩得正开心，却被人发现了。男生们一拥而上，纷纷争夺，抢得“你死我活”。“我的！”“我的！”“我也要！”“借我玩一下！”主人大叫：“不要抢！”这时，游戏机“啪”的一声掉到了地上，顿时“粉身碎骨”。见此情景，男生们全傻眼了，但转眼又学会了“绅士风度”，开始相互“谦让”：“你弄坏的！”“不是我！”“是你！”根本不顾主人一张哭丧的脸。我嘛？当然是眼不见为净，才懒得管这种闲事呢！ （这