语文苏教版三年级下册9.《少年王勃》.docxVIP

9.《少年王勃》教学设计 东海县房山中心小学 张法庄 【教学要求】：　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　　2.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　　3.理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。【教学重点】：　　背诵三、四自然段；书写生字；知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华，就写出了《藤王阁序》这样的千古名文。【教学难点】：　　理解文中的四个成语；感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的关系。【教学准备】：　　生字卡、投影片、有关王勃的有关资料。【教学时间】：　三课时　　　　　　　　　　　　 　　第二课时教学要求：　　围绕“王勃很有才气”学习理解课文，理解文中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这诗句。　　教学过程：　　一、复习导入　　　　课文讲了谁？　　　　他是怎样的一个人？指导读好第一自然段　　　　板书：很有才气　　二、围绕“王勃很有才气”学习课文　　1.课文的那些语句说明王勃很有才气？请把他找出来读一读。　　　（小组讨论学习）　　2.全班讨论交流　　相机出示：　　一位姓阎的都督正准备在藤王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。　　在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。　　王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”　　他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。　　当那位都督听人读到……“奇才，真是奇才！”　　王勃写的这篇《藤王阁序》……名文。　 3.《藤王阁序》中的哪一句诗写得最好？　　出示：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。　　学生齐读。　　这句诗写了什么？请同学自己在书上找找答案。　　4.指导学课文的第三自然段。　　　正因为王勃观察得很仔细，所以他写成了千古传诵的名文。　　三、齐读全文