语文苏教版三年级下册练习5.docVIP

附件2 编号： 教学设计模板 所在学校： 敬文实验小学 任课教师：张洋 学 科 语文 版本册数 苏教版第六册 课目名称 练习五 处处留心 第 1 课时 教学目标 1.仔细观察图上的内容，展开合理想象，用打比方的句式写下来。 2.能正确，自如地运用多个比喻词进行句子的表达。 3.联系所学过课文中的比喻句，体会运用比喻的好处，且能有感情的进行朗读。 4.能将打比方这种方法运用到句子和语段的表达中去。 学情分析 学生在之前的学习过程中，对打比方有了初步的了解，但并没有系统地进行学习，对打比方的概念可能是模棱两可的，也会存在一些误区。通过本次学习，希望学生能对打比方有更深入的了解，并能灵活运用到句子和语段的表达中去。 重点难点 教学重点：能正确，自如地运用多个比喻句进行句子的表达。 教学难点：能将打比方这种方法运用到句子和语段的表达中。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 游戏导入： 1、 小朋友们， 在上课前我们先来玩个游戏吧！ 你们喜欢童谣吗？ 让我们一起轻松一下， 来唱一唱欢快的数字歌吧。（出示儿歌） 2、 出示图文， 小朋友根据想象填空。 像铅笔细又长， 像鸭子水上飘， 像耳朵听声音， 像小旗随风飘， 像秤钩去买菜， 像豆芽咧嘴笑， 像镰刀割青草， 像麻花拧一遭， 像勺子能吃饭， 像鸡蛋做蛋糕。 3、 让我们一起读一读这首儿歌吧。 4、 小结： 多么有趣的数字儿歌， 经过合理的想象， 这些数字变得生动形 象， （板书： 生动形象） 给我们留下深刻的印象。 你知道这是为什么吗？ 打比方！（板书： 打比方） 对， 这就是打比方的魅力。 今天就让我们去句子王国闯关， 更深入地认识打比方， 也就是我们平时说的比喻， 并且学会写打比方的句子。 一、 闯关中内化。 第一关 找一找 1、 其实， 我们以前所学的课文中， 已经接触过许多打比方的句子。 （1） 请看大屏幕（出示一组句子）： 你熟悉吗？ 这是哪一课中的？ “早哇， 像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇， 像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇， 像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 （2） 先自己读一读， 再想一想， 这三句话是怎样打比方的？ （或者说一说， 你有什么发现？ ）这样打比方是想突出小露珠什么特点？（分句读， 交流） （3） 虽然钻石、 水晶、 珍珠和小露珠是两种不同的事物， 但是他们很相似， 特别是外形上都有共同特征， 由此可见， 打比方必须是——。（板书： 相似的事物） （4） 多么美丽的小露珠啊， 让我们一起有感情地读一读。（再齐读） 2、 我们还学过许多打比方的句子呢， 请小朋友回忆一下， 再看大屏幕： 师: 京杭大运河 生： 像绸带飘落在大地。 师: 岸边的华灯倒映在湖中， 生： 宛如无数的银蛇在游动。 师： 平静的湖面， 生： 犹如一面硕大的银镜。 师： 小河清澈见底， 生： 如同一条透明的蓝绸子。 （出示图片让学生回忆再填空） （1） 你最喜欢哪一句？ 能不能给大家读一读， 说说理由。 （2） 小结： 其实 4 句都描绘得那么生动、形象， 使人在脑海中浮现一幅幅美丽的图画， 给人美的享受。 （3） 请同学们读一读、 找一找： 这四句话中虽然都有表示“好像” 意思的一个词， 但作者却没有重复使用。 那分别用了哪些词语代替的？ （变红） （4） 把两个相似的事物联系在一起的词语就叫比喻词。 运用不同的比喻词会使我们写打比方的句子时表达更丰富， 语言更优美。 （5） 让我们一起再来读一读吧。 4、 你们知道吗？ 在古诗里面也有许多打比方的句子。（出示古诗） （1） 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） （2） 小时不识月， 呼作白玉盘。（李白《古朗月行》） （3） 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》） A、 诗句中， 哪里运用了打比方？ （把什么比作什么？ ） B、 让我们一起再去读一读， 好好感受一下吧。 过渡： 第二关 辨一辨 1、 小红也写了两个带有“像” 字的句子， 你来判断一下， 是不是打比方的句子， 能说说理由最好。（出示“辩一辩”）： （1） 那朵月季花怎么看都像一朵玫瑰。 （2） 小明长得很像他爸爸。 3、 学生自由判断说理由。 4、 小结： 打比方的句子， 除了必须是两个相似的事物， 还不能是同类事物