语文苏教版六年级上册《最后的姿势》.docxVIP

最后的姿势 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、通过品读语文文字，能够说出“最后的姿势”的内涵，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 教学重点：通过品读语文文字，能够说出“最后的姿势”的内涵，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 教学难点：能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 教学过程： 一、激情导入，情感调动学生情绪： 1、2008年5月12日14时28分零4秒，这是一个让世人难忘，让国人泣血的时刻，突如其来的大地震，倾刻间把四川人民拉入了地狱的深渊，同样是2008年5月12日14时零4秒，一个又一个撼人心魄的英雄故事重重上演。今天，让我们继续走进课文，走近谭千秋老师，一起去解读他生命中最后的姿势。（板题） 二、深入文意，细节品味人物品质 （一）、文中所说最后的姿势是个怎样的姿势？请大家快速默读全文，找一找读一读。（课件出示：张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！） 齐读。 （二）、语言动作感受人物品质 地震来临时是一种怎样的状况，谭千秋老师又是在一个怎样的境况下，奏出了他生命中最后的绝响？请同学们用心读一读课文4、5自然段，找出写地震来临时谭千秋老师语言和动作的句子，并在自己最受感动的地方写上一两句自己的感受。 1、学生自由朗读课文4、5自然段