辽宁省丹东市七年级语文下册《记叙文》阅读指导（1） 新人教版.docVIP

PAGE 辽宁省丹东市七年级语文下册《记叙文》阅读指导（1） 新人教版 教学目标：了解记叙文的六“要素 知识与能力：1、分析掌握贯穿全文的线索。 2、弄清文章的记叙顺序。 3、分析描写的作用。 4、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。 5、分析生动有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。 过程与方法：能根据老师的指导分析记叙文 教学重点：1、分析掌握贯穿全文的线索。 2、弄清文章的记叙顺序。 3、分析描写的作用。 4、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。 5、分析生动有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。 教学方法：课时安排： 1课时 教学过程 教师讲解 描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的 文学作品，如散文、 小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导大家 阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。 怎样 阅读分析记叙文?（提问式讲解） 记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。 第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 第三，弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。 第四，分析描写的作用。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。 第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。 第六，注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种 修辞手法的表达作用。 在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是： 1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。 2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。 3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的含义。 4。区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。 5。 阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方众了解故事情节，理解环境描写的作用。 6．熟读基本课文，背诵 教材中规定的篇或段，能正确默写。 课堂练习： 布置作业： 板书设计 记叙文要点 线索 顺序 表达方式 描写及作用 人物性格