语文苏教版二年级上册23夕阳真美.docxVIP

《夕阳真美》教学设计 教材内容： 苏教版国标本小学语文二（上）教材第八单元的最后一课《夕阳真美》。与本单元的主题一致，这是一篇写景抒情的文章。 教材简析： 本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，巧妙地寓自然知识于美文之中。课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写爷爷奶奶带“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。 教学目标： 知识和技能 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、学会2个生字“壮”“蓝”“灿”，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 过程与方法 1、创设情境，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余晖美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。 2、遵循低年级学生的学习规律，引导学生观看图片，充分发挥图画的功能。 情感态度和价值观 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重点： 感受夕阳的美，感受夕阳西下的整个过程的美（西斜—下沉—落山）。 教学难点： 处理“入境品读，感悟夕阳美”。 教学准备： 制作多媒体课件。 教学过程： 导入新课 1、小朋友，这节课我们一起来学习第23课——夕阳真美，睁大小眼睛看一看这个生字你还认识吗？ 出示：壮 指名读（2人） 壮的偏旁是什么？指名说。 伸出小手一起写一写，将字旁这样写。 你会给壮找词语朋友吗？ （1）你找到了课文中的词语，出示：壮丽，一起来读。 （2）小朋友的词语真丰富，看看这组新词你还记得吗？ 深蓝 灿烂 起伏 指名读词 （3）课文中向我们描绘了：师引说，ppt逐一出示： 深蓝的（天空） 灿烂的（霞光） 起伏的（西山） 这些词组你也能读准确吗？指名读 读这些词语的时候，我们可以联想到那美丽的景色，谁再来试试？ 过渡语：你读得真好，听了你的朗读，我们仿佛看到傍晚，在夕阳的映照下，深蓝的天空、灿烂的霞光、起伏的西山都显得十分——师指壮丽，生读，吸引了爷爷奶奶和我，赶紧去看日落吧。 第二——四自然段 （一）第二自然段 那么我们先来看看太阳西斜时的美景吧？谁来读一读。出示第一句话： 太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 想想夏天的中午看到太阳会感觉怎么样？ 傍晚看着西斜的太阳你又有什么感觉？ 指名读，评价语渗透：读出柔和的感觉。女生读 这时的天空，出示：天空一片深蓝 蓝蓝的天空一望无边，让我们再读一遍。 深蓝的天空下是层层叠叠的山，小朋友伸出小手跟老师一起画一画吧。师边说边画：它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏。看老师把这个词写下来，小朋友也可以伸出小手来一起写一写。 指名读好“连绵起伏”，齐读。 连绵起伏的西山多么壮观呀，披上了夕阳的余晖。小朋友们看，太阳落山的时候发出柔和的光芒就是——余晖。出示：余晖 柔和一些再读。 （4）蓝天下所有的山都沐浴在夕阳的余晖中，就像披了一件薄薄的金纱，你觉得这时的景色怎么样？指名学生说。师相机板书：十分壮丽。指名读好这个词语。齐读。 把这些词语送到句子当中，小朋友还能读好吗？出示第二句话： 连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。 指名读 如果能边读边想象这美丽的景色，相信你能读得更好的。自己练习读。 再次指名读。 听了你的朗读，我们仿佛真的看到了那壮丽的景色。看来带着想象能让我们读得更好，现在就让我们想着那美景来读好这句话吧，齐读。 小结：小朋友们看，太阳西斜的景色显得——十分壮丽（师指板书），让我们忍不住想说——夕阳真美！ 小朋友们让我们捧起语文书，让我们带着想象，一起读读第二自然段吧！齐读 （二）第三自然段 接着往下看，师引读：太阳慢慢地——它那圆圆的脸——把身边的云染成了—— 师板书：下沉。 太阳下沉的时候，它那圆圆的脸涨红了，让我们一起来看一看。出示图片 你看到了什么？指名说 小朋友，你的脸蛋什么时候会涨红？指名说。结合情景说，害羞、用力。请你害羞地读一读，请你用力地读一读。 小朋友，刚才我们带着不同的感受就有了不同的朗读。现在老师的眼里你们的小脸蛋红扑扑的，就像太阳的脸蛋一样。 现在你们能带着自己的感受读好这短句吗？ 出示：它那圆圆的脸涨红了， 再次指名读。 师引读：红的多可爱呀，红得把身边的云染成了黄色、红色、紫色…… 小朋友还会有其他颜色吗？指名说 对呀，还会有各种各样我们说不完的颜色，它们都躲到省略号里去了。4、那么小朋友你能把这句话连起来完整地读一读吗？出示： 它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…… 指名读。 这么多的颜色，小朋友你能用一个词语来形容吗？指名说。 我们用的词都很