初中九年级历史上册 第23 俄国农奴制改革名师教案 华东师大版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 华师大版九年级历史上册第23课 俄国农奴制改革 【内容标准】 讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。 【教学目标】 1、知识与能力：知道俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。 2、过程与方法：讲述法与归纳法相结合。 3、情感态度与价值观：认识俄国抓住历史发展的机遇，跟上了时代发展的潮流。。 【教学要点】 重点：1861年改革的主要内容和历史作用。 难点：理解1861年改革的性质。 【导入新课】 复习上一课时重点知识导入；与此同时极其落后的封建农奴制国家——俄国，也抓住了历史发展的机遇，走上了发展资本主义的道路。 【新课探究】 一、农奴制危机（背景） 讨论明确： 1、19世纪上半期，资本主义工业在俄国有一定的发展，工业革命也开始进行。 2、但由于封建农奴制的存在，农奴生活贫困，导致俄国国内市场狭小，自由劳动力缺乏，资本主义工业远远落后于西欧国家。 3、俄国对外扩张战争失败，社会矛盾激化，农民运动风起云涌。 4、新思潮的涌动是改革的重要原因。 5、为了缓和阶级矛盾，挽救统治危机，亚历山大二世不得不进行一场自上而下的改革。 总言之，俄国农奴制出现严重的危机。这是改革的根本原因。 二、俄国1861年改革（农奴制改革） 1、1861年，沙皇亚历山大二世签署农奴制改革的法令和宣言。规定：农民在法律上是自由人，享有拥有财产、从事工商等经济活动、参加选举等自由权利；地主不得买卖农民或干涉他们的生活；农民交纳一定的赎金，可以得到一块份地和宅园地。（教材P152） 2、讨论：如何理解：“农民获得自由时，已被剥夺得一干二净了。” ——列宁 相关材料： “与其等待农奴自下而上起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制，解放农奴为好。” “诸位会相信。为了保护地主的利益，凡能做的一切都做到了。” （亚历山大二世说其改革初衷） 在改革中，地主把最好的土地留给自己。农奴得到土地，按当时市价算仅值5亿多卢布，而实际付出的却不少于20亿卢布。可以说： 亚历山大改革，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力，积累了大量资金，它的实质是对农奴的一次大规模的掠夺。 3、讨论意义（P152） （1）性质上：1861年改革是自上而下的资产阶级改革。 （2）废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展，加快了俄国工业化的历史进程。 （3）俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段（资本主义社会）。 （4）但这次改革很不彻底，保留了大量的封建农奴制残余，改革后，俄国加紧对外侵略扩张。 4、探究：如何理解1861年改革的性质 点拨：对于一场改革性质的认定，关键要看导致改革发生的原因、改革的内容及改革所产生的历史影响。 从改革的背景来看，一方面，改革前俄国资本主义已有一定程度的发展，工业革命已经开始；另一方面克里米亚战争俄国战败，充分说明封建落后的农奴制无法占用强大的资本主义制度，它推动了俄国统治阶级的改革。因此，这次改革是在俄国资本主义和欧洲资本主义发展的推动下进行的。 从改革的内容来看，改革废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力、市场和资金。 从改革的影响来看，改革使俄国走上了资本主义发展的道路，成为俄国历史发展的重要转折点。综上所述，俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革。 【总结巩固】 学习本课应从1861年俄国农奴制改革的背景、主要内容和影响等方面去掌握相关的知识。农奴制危机，使俄国工业发展步履艰难，这是1861年改革的根本原因；新思潮的涌动是改革的重要原因；克里米亚战争的失败是俄国农奴制改革的直接原因。改革对俄国社会的影响要求学生分析改革的内容后得出。 【基础训练】 一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内） 1．俄国1861年改革最根本的目的是( B ) 　A、适应生产力发展的需要 　　　　B、缓和阶级矛盾，维持沙皇专制统治 　C、发展资本主义 　　　　　　　　D、笼络资产阶级，扩大政权基础 2．1854年3月，英、法对俄宣战，爆发的战争是（ C ） A、克里木战争 B、葛底斯堡战役 C、克里米亚战争 D、萨拉托加战争 二、材料解析 3．阅读下列材料： 材料1：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 材料2：农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了 回答：①材料一的引文讲话的人是谁？ （亚历山大二世） ②两段材料反映的都是什么国家发生的什么事件？（俄国发生的1861年农奴制改革） 4．阅读下列材料： 材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而