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课文练习【预习·导学】1、把课后生字抄写两遍,并组两个词语。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、给划线字注音,并读一读。山屯(????? )庄稼(????? )捂住(????? )
耍赖(????? )啧啧赞叹(????? )
不解(????? )挑剔(????? )刁难(????? )
择菜(????? )熟能生巧(????? )
3、用楷书把下列词语工整、规范的书写一遍,力求美观大方。??? 技艺 悦耳 刁难 岂知 疏密? 耍赖 广结善缘 无可挑剔????
??? 吉利 甚至 屋檐? 温顺? 敦厚? 联结? 熟能生巧? 数九隆冬
4、整理课文中的四字词语,特别是成语。???????????? 、??????????? 、???????????? 、??????????? 、???????????????????????? 、??????????? 、???????????? 、??????????? 、?????????????5、重点理解下列词语的意思。?无所不能:?????????????????????????????? 广结善缘:?????????????????????????????????无可挑剔:?????????????????????????????? 熟能生巧:?????????????????????????????????有声有色:?????????????????????????????
6、照样子、写词语。
左邻右舍????????? 、???????? 、????????? 啧啧赞叹????????? 、???????? 、????????
有声有色????????? 、???????? 、????????? 普普通通????????? 、???????? 、????????
7、主要内容。??? 课文采用第一人称,叙述了姥姥心灵手巧,剪纸技艺精湛,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
【感悟·探究】1、正确、流利、有感情的朗读课文。(小组内互读)试着背诵最后两个自然段。2、姥姥剪“??????????? ”是最熟悉不过的了。因为她???????? 剪,????????? 剪,????????? 剪,????????? 剪,????????? 剪,甚至????????? 剪。3、理清内容。一(1-3) 姥姥剪纸的技艺高超,深入人心.二(4-6) 姥姥在“我”的刁难下,尽展技艺.三(7-12)姥姥的剪纸表达了与“我的浓浓深情.四(13)姥姥用剪纸表达对远方“我”的牵挂,姥姥的剪纸是“我”永远的回忆.???????????????????????????????????????????????????????????????4、佳句赏析:(1)“密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便且剪刀把我拴在屋檐下。”表面上看,这里拴的是孩子对自然的向往之心,拴的是孩子调皮地野性。事实上呢,姥姥恰是在这个时期,用她的剪纸,为“我“营造了一个丰富多彩的剪纸世界,为我打开了剪纸的艺术之门,让我感受到了来自于她的关爱体贴之情,让我享受到了浓浓的亲情。而这,恰恰让“我”多少次梦回故乡,梦回那剪纸的世界,而姥姥,无疑成为“我”梦中的主角。于是,姥姥的剪纸,带给的不仅是我,还有的是乡亲们的浓浓的爱。这是亲情,也包着乡情。(2)“我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦蹦跳跳的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿,我摆弄着各式各样的窗花,对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。这里“缠”不是纠缠,而是情深意长的“缠”啊。这个“缠”字,是依恋之缠。这个“缠”字,是对剪纸的迷恋。一个“缠”字,说明的是我迷上了姥姥的剪纸,迷上了剪纸艺术,也迷上了姥姥与我剪纸聊天的亲情。我忘记了,夏天那密云多雨的盛夏,忘记了那河里自在的游泳。(3)“慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿贴?”看人乐颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……”这里的姥姥是一个好说话的人,是一个热心肠的人,从中也可以看出姥姥是一个闲不住的人,是一个勤快的人。而勤快,让姥姥手巧,而手巧心善,又让乡村的人们感受到了剪纸这门艺术带来的生活的美好。于是,左邻右居的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。那是姥姥的劳作,是她辛勤劳动的成果,也是浓浓的剪纸情,乡亲情。【拓展·延伸】1、描写技艺高超的成语:巧夺天
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