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识字1（第一课时）
课时目标：正确朗读，学习部分生字，学习课文，感受金秋水乡的美。
一、创设情境，导入新课
1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示课文插图）觉得美吗？
2. 小朋友猜猜图上画的是什么季节？
出示：金秋（认读）学习生字“秋”
想想为什么把秋天称为“金秋”呢？（庄稼成熟了、树叶变黄了）
3. 这幅图描绘的是哪里的景色呢？
A、学生回答荷塘的话肯定评价：是呀，荷塘里有很多的水），像这样有很多水的地方就是——出示：水乡（认读）
B、你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。）
二、初读。
1、过渡：这么美丽的金秋水乡画，全都藏在《识字1》里（揭题） 2、打开书自己读读识字1，读准字音，想想哪些字读的时候要注意的。
3、自由读。
4、交流：你觉得要注意哪个词的读音，为什么？（菱藕、枫叶、灯火）
5、指名读整个词串。（2、3名）
6、齐读。
三、边读边想，感受金秋水乡之美。
1、金秋十月，我们来到湖边，水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，这就是：烟波。（出示图，认读）
2、我们划着小船来到了荷塘边，荷塘里开满了荷花，真漂亮！（荷塘认读） 3、 小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕） 过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示实物“菱”）认识吗？介绍一下，有哪些样子的菱？烧熟了闻上去香喷喷的。
出示：菱藕（看图认读）
4、在荷塘边还长满了——芦苇（老师手指图）（认读）
秋天到了，芦苇开出了雪白的芦花，多美呀！
5、小结：白天的水乡真让人陶醉！请小朋友试着读读这两行。（指名读——齐读）
6、那傍晚的水乡又是怎样的呢？请小朋友仔细地看看图，你看到了什么？听到了什么？
7、交流。随机认读。
夕阳：快要落山的太阳就是夕阳。
归舟：一条条渔船迎着夕阳回家了
渔歌：渔民们满载而归，开心极了，放声歌唱。
8、指导朗读第三串。 9、 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月儿就挂上了天空。
10、出示：第四串，谁来读一读。是呀，到了秋天满树的枫叶变得火红火红的。再指名读。——齐读。
11. 指导朗读 过渡：今天老师和你们游览了美丽的金秋水乡，白天的水乡烟波渺渺，荷塘里物产丰富，夕阳西下，渔民们满载而归，高兴地唱起了动听的渔歌。夜晚，月儿升上了夜空，水乡的一切是那么宁静。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？
1）指名读。（评价：读的真好，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，读得美了， 2) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡
四. 教学写字
夕归 1. 读一读 2. 说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？
3. 自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？ 4. 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。
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