5小公鸡和小鸭子（第2课时）.docVIP

课题 5 小公鸡和小鸭子 （第二课时） 授课者 欧银潮 授课班级 一1班 时间 2017年3月7日 授课地点 教室 教 学 过 程 讨 论 建 议 教学目标： 1、正确，流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、理解课文内容，懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 教学重点：正确，流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：理解课文内容，懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 教具准备：录音机 课件 教学过程： 一、复习旧知 ，导入新课。 1、齐读生字词语。（幻灯出示） 2、谈话导入：同学们，上节课我们学习了小公鸡和小鸭子这篇课文的生字宝宝，这节课我们就来看看他们两个之间发生了怎样的故事？ 初读课文，整体感知 1、听录音读课文。（录音机） 2、生跟录音再读课文。 三、图文结合，学习课文 （一）图文结合，学习第1.2自然段 1、指两名学生分别读第1.2自然段。 2、强调读好儿化音“一块儿”。理解它的意思（一同 一起） 3、观察图片，说说小公鸡和小鸭子有什么不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)?? 4、用一句话说一说第二自然段讲了什么事？（第二自然段讲了小公鸡捉虫子给小鸭子吃的事） 5、思考：为什么小公鸡捉到很多虫子？而小鸭子捉不到虫子？? (因为小公鸡的嘴尖，脚趾分开，可以把虫子从土里刨出来。而小鸭子的嘴扁，脚趾间有蹼相连，很难捉到虫子) 6、指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的心情。? 7、指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。? （二）、图文结合，学习第3、4自然段。? 1、指4组同学朗读第3、4自然段，其他同学认真听。 2、用一句话说一说第3、4自然段讲了什么事？（第3、4自然段讲了小公鸡偷偷地下水去捉鱼，小鸭子救了小公鸡的事。） 教 师 教 案 讨 论 建 议 3、思考：小公鸡为什么不会游泳？(因为小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。) 4、小鸭子为什么能捉到鱼？（因为小鸭子的脚趾间有蹼相连，可以拨水游泳，而且嘴扁扁的，能夹住鱼。） 5、小公鸡发生了危险，小鸭子是怎么做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？(忽然、听见、飞快)?从中可以体会到什么？（小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让它坐在自己胡背上。从中可以体会到小鸭子救小公鸡的急切、卖力。） 6、学了这篇课文，你明白了什么道理？（伙伴之间要团结友爱，互相帮助） 7、出示2组句子（读一读，比一比） （1）小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。? 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 （2）小鸭子游到小公鸡身边。? 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。? ?①齐读后说说每组的两句话有什么不同？? ?②生回答后师小结：第一组中第二句多了“偷偷地”一词，写出了小公鸡下水的情态，比第一句更加生动，具体。第二组中第二句多了“飞快地”一词，写出了小鸭子奋力救小公鸡时的样子，比第一句更具体，更具表现力。 三、总结全文? 1、同学们，读了这个故事，我们要像他们一样团结友爱，互相帮助。)? 2、练习分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。 ?四、布置作业? 完成学练优第15页， 5 小公鸡和小鸭子的习题。 ?板书设计： 小鸭子捉不到虫子 团 小公鸡帮助小鸭子 结 小公鸡 捉虫给虫子小鸭子吃 友 5小公鸡和小鸭子 爱 互 小公鸡遇到危险 相