高等教育心理学讲义-发展.pptVIP

第二讲 大学生的心理发展与教育 发展： 是指人的一生中是如何成长、适应和改变的；主要包括生理发展、个性发展、社会情绪发展、认知（思维）发展和语言发展 个体从生命开始直到死亡，期间发生的有序变化的过程。 生理发展 心理发展 认知发展：与人的认识能力相关 社会性发展：情感、个性 1.认知发展与教育 3.皮亚杰认知发展理论 3.1 智力的本质 发展很大程度上来源于儿童对周围环境的操纵以及与周围环境的积极互动 知识来源于动作 2.前运算阶段（2—7岁） 学前期，随着言语的出现，儿童开始用语言和表象来描述外部世界和不在眼前的事物。 儿童的内部心理世界继续得到发展，但是个体仍旧受外部世界和事物表象所支配。 表现出片面性——个体一次只能关注某事物或某情况的一个方面。缺乏对世界进行逻辑运算所必须的复杂心理过程。 不能理解守恒 思维不可逆 自我中心 3.具体运算阶段（7—11、12岁） 小学阶段，仍需要具体形象的支持才能进行思维； 克服片面性，即此阶段儿童可以同时考虑到事物或环境的多个方面。 有了守恒概念 序列化：能按照一定的逻辑顺序排列事物 去自我中心：儿童了解到他人具有与自己不同的感知 4.形式运算阶段（11、12岁后） 初中阶段 ，儿童的思维运算不再受具体事物内容的限制和束缚，朝着非直接感知或未来事物的方向发展。 想象的情景不一定要经历过 前运