《四个太阳》--黄敏.docVIP

《四个太阳》教学设计 大港仁合小学 黄敏 教材分析： 　　《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学,学生学习效果更好。 学情分析： 一年级学生年龄小，爱动，对新鲜事物易感兴趣，经过一学期的学习，对于识字、朗读等语文学习已经具备一定的方法和能力，但注意力不集中，理解能力也不强，学得快更是忘得快。所以课堂上要发挥他们的主体作用；让学生来当小老师来提高学习效率，培养他们团结合作的精神和良好的学习习惯。 教学目标 （一）知识目标： 　1、认识“温、暖”等13个生字。会写“校、阳、秋”3个字。 　 2、认识偏旁：页字旁“页”，舌字旁“舌” 3、认识笔画：横撇弯钩 （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文， （三）情感目标 体会小作者善良的心地和美好的心愿。 教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 教学难点：理解课文。 教学媒体：生字卡片，课件 教学过程 第一课时 一、动画导入 1.师：同学们，你们听过《种太阳》这首歌曲吗？ 在学习新课《四个太阳》之前我们先来欣赏一下动画《种太阳》。 （课件播放种太阳动画） 2.师：今天我们学习的新课也是和太阳有关，叫做《四个太阳》。 师板书课题，生跟读课题、齐读课题。 3.师：那太阳的定义是什么呢？让我们一起来了解一下。课件出示： 知识备查 ：太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。太阳系中的大行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转。 师：同学们你们喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的呢？ 生：一样！ 师：今天我们要学习课文中的四个季节的太阳是不一样的，让我们一起来看一看吧! 初读课文，学习生字词 1.请同学们自由读课文，要求根据拼音读准字音，读通句子并圈出生字词。 2. 出示课件，图文结合学习生字词。师领读，生跟读。 3.师生、生生交流识字方法并且认识两个新的偏旁：页字旁“页” 舌字旁“舌”，师板书。 4.识字游戏一：识字火车开起来（一个生领读其他跟读，一个接一个。生字均是带拼音的。） 5.识字游戏二：盖苹果。师指生齐读，读对可以给生字盖上苹果。（生字均是不带拼音的。） 6.我是小老师：同桌互相读，小老师上台领读，奖励小红花。 7.识字游戏四：打地鼠。生齐读。 三、再读课文，体会情感 1.再读课文：有感情的朗读课文，找一找，小作者分别画了四个怎样的太阳？ 2.生回答，师板书。绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳。 3.小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢？（板书　美好心愿） 四、我会写 1.先观察结构、偏旁，再说说笔顺和需要注意的笔画。 2.师范写，生描红。 3.师巡查，注意写字姿势和执笔姿势。 五、小结 1、同学们，和大家说一说，今天你学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结