《识字5动物儿歌》第一课时教学设计.docVIP

《识字5动物儿歌》第一课时教学设计 广州市天河区沐陂小学 吴素芬 一、教学目标 1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、粮、食、迷、造、网、藏”12个生字。会写“迷、造”两个生字。 2. 知道形声字声旁表示读音，形旁表示意思的特点，运用形声字造字规律进行识字。 3.正确、流利地朗读儿歌，基础好的同学能模仿儿歌的句式特点，仿说句子。 二、教学重难点 重点：认读12生字，形声字的造字规律，会写“迷、造”两个生字。 难点：运用形声字造字规律进行识字。 三、教学准备 教师：制作课前预习单、汉字演变微课、多媒体课件、搜集形声字视频 学生：完成预习单 四、教学课时：第一课时 五、教学过程 （一）创设情境，引入儿歌 1.情境导入 夏姑娘悄悄地来到了我们身边，夏天是个美丽的季节，让我们跟着导游熊大一起走进美丽的大自然吧。 播放视频：大家好，我是熊大，欢迎大家来到我美丽的家——大自然。今天我邀请大家来我家做客，欢迎你们的到来。啦啦啦（音乐）。我的动物小伙伴出来欢迎你们啦，快来看看他们是谁？ 2.引出动物名字：说出小动物的名字 3.引出课题。 设计意图：创设故事情境，激发学习兴趣，引入生字学习。 （二）先学交流，整体感知 1．ppt展示umu学生预习情况，引出先学交流任务 2.指名朗读儿歌，生评价 3.自由朗读儿歌 4.汇报：课文内容填空 5.通过预习，你认识了哪些生字宝宝 设计意图：检查学生课前学习情况。 （三）研学分享，掌握生字 1.读准读音 （1）各种方式认读：全班齐读、提醒需要注意的读音 （2）利用色卡检测学生学习效果 （3）去拼音读 2.牢记生字 （1）给喜欢的生字组词，随机说一句话。 （2）强调多音字藏、图文举例西藏 （3）游戏读词语 （4）识记生字 3.了解形声字 （1）了解形声字识字法 （2）应用形声字特点识字：猜课外形声字读音 4.了解“网”字的演变：分享学生课前学习汉字演变的感受 设计意图：通过各种方法掌握生字的音、形、义，知道形声字识字的方法，利用umu平台分享对汉字的理解。 （四）认真观察，规范书写 1. 学生观察字形，讨论，说一说要注意的笔画 2.老师一边说一边范写 3.跟着视频做写字操 4.学生书写 5.教师巡视：利用umu拍照上墙，展示学生的正确姿势与规范书写，给学生做好榜样 6.利用色卡检测学生学习效果 7.出示学生的错误练习（走之底的书写）学生当小老师评价 设计意图：指导学生书写，学生通过讨论，提醒需要注意的地方。通过umu拍照上墙展示学生的规范书写，给其余学生做好榜样。 （五）生字回文，拓展延伸 1.生字回文，朗读韵文 2.师生合作读 3揭示句子结构特点，仿说句子 4.总结，爱护动物教育 设计意图：认识儿歌句式特点，仿说句子。通过认识其他动物的生字，让学生善于利用生活的大环境识字，同时懂得保护动物。