中考第12题材料.docxVIP

中考第12题 分析：纵观07-12年北京中考第12题。题型固定但知识点多变，从几何图形到代数及函数均有涉及，但均为根据题意寻找规律填空。此题在往年中的得满分的比例大概有48%，可见此题难度之大。此题常含两空，第一空的得分率大概为85%，难点主要在第二空。失分率高的原因主要有两点：1：对于题意的把握不到位。此题虽涉及图像及函数但学生常常无法把题目抽象化而对题意不理解或对题意理解偏差；2：对于一些能够观察出来的规律无法用n的方式书写表达出来。其原因在于对于一些常见的规律不熟知或不能组合几个简单的规律。对于这些情况，本节课着重讲解常见的数学规律及简单规律组合的情况，帮助学生把具体题目抽象化。 2007年： 12 右图是对种中心为点的正六边形，如果用一个含30o角的直角三 角板的角，借助点（使角的顶点落在点处），把这个正六边形的面 积等分，那么的所有可能的值是 . 2008年： 12．一组按规律排列的式子：，，，，…（），其中第7个式子是 ，第个式子是 （为正整数）． 2009年： 12. 如图，正方形纸片ABCD的边长为1，M、N分别是AD、BC边上的点，将纸片的一角沿过点B的直线折叠，使A落在MN上，落点记为A′，折痕交AD于点E,若M、N分别是AD、BC边的中点，则A′N= ; 若M、N分别是AD、BC边的上距DC最近的n等分点（,且n为整数），则A′N= （用含有n的式子表示） 2010年： 12、右图为手的示意图，在各个手指间标记字母A，B，C，D.请你按图中箭头所指方向（即A→B→C→D→C→B→A→B→C→…的方式）从A开始数连续的正整数1，2，3，4，…，当数到12时，对应的字母是_____________；当字母C第201次出现时，恰好数到的数是____________；当字母C第次出现时（为正整数），恰好数到的数是_______________（用含的代数式表示）. 2011年： 在右表中，我们把第行第列的数记为（其中，都 是不大于5的正整数），对于表中的每个数规定如下： 当时，；当时，．例如：当， 时，．按此规定，_______；表中 的25个数中，共有______个1；计算的值为 __________． 2012年： 在平面直角坐标系中，我们把横 、纵坐标都是整数的点叫做整点．已知点，点是轴正半轴上的整点，记内部（不包括边界）的整点个数为．当时，点的横坐标的所有可能值是 ；当点的横坐标为（为正整数）时， （用含的代数式表示．） 此题最关键在于将题意读懂。往年学生在此题失分的80%的原因就是题读不懂或者将题意理解错对于此题一般常见两种解法： 1，分别给n赋值；另n分别等于1,2,3来观察规律并推测其规律。2，直接根据已知推导含n的式子（该式子一般即为所求规律）。 Attention：方法1的实用性强，也容易掌握。需要注意的地方在于若采用为n赋值，需要最少赋值3个，当观察不出来规律时甚至更多。缺点：计算比较多且难点在于观察并推测规律。费时间。方法2的实用性不强，难掌握，需要学生必备较强的因式分解化简能力及图形理解能力。本节课将两种方法进行详细解析 Part1，常见数学规律 1，-1，1，-1，1，-1，1 （-1 奇数：2（n+1）或2（n-1） 偶数：2n 1，2，4，7，11，16 推导n 列项求和：形如 an=1n± 1，4，9，16，25 n23，8，15，24，35 2，4，8，16，32 2 5，7，11，19，35 2n+3 No.1：数字的变化类 例1，（2012?遵义）猜数字游戏中，小明写出如下一组数：25，47，811，1619， 例2，（2012?自贡）若x是不等于1的实数，我们把11-x 称为x的差倒数，如2的差倒数是 11-2=-1，-1的差倒数为11-（-1）=12 ，现已知x1=-13 ，x2是x1的差倒数，x3是x2的差倒数，x4是x 例3，（2012?永州）我们把按照一定顺序排列的一列数称为数列，如1，3，9，19，33，…就是一个数列，如果一个数列从第二个数起，每一个数与它前一个数的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做这个等差数列的公差．如2，4，6，8，10就是一个等差数列，它的公差为2．如果一个数列的后一个数与前一个数的差组成的新数列是等差数列，则称这个数列为二阶等差数列．例如数列1，3，9，19，33，…，它的后一个数与前一个数的差组成的新数列是2，6，10，14，…，这是一个公差为4的等差数列，所以，数列1，3，9，19，33，…是一个二阶等差数列．那么，请问二阶等差数列1，3，7，13，