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《夜 色》教学设计
许雅婷
教学目标：
1、正确认读12个生字，会写7个字，认识1个新偏旁“厂”
2、正确流利的朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
教学重点：
学习生字和指导学生有感情的朗读课文。
教学难点：
通过朗读理解课文，培养学生勇敢的品质。
教学准备：
录音、多媒体课件。
课时安排：
两课时
教学步骤：
课堂导入
师：你们怕黑吗，为什么？
生：自由回答
有一位小朋友他刚开始怕黑后来不怕了，你们想知道他是怎么做的吗？这节课我们就一起来看看学习这篇课文。板书课题：《夜色》齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。
3、检查学生生字词情况。
4、课件出示生字：开火车认读。
三、探究新知
1、学习第一小节。
师：文中的小朋友夜里的心情是怎样的？从文中找出小作者胆小、怕黑的句子，试读出小作者的害怕。
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。
（2）指导朗读。指名读这一小节。
（3）拓展练习：用“一……就……”造句。
（4）过渡: 妈妈的办法没有帮到我，我们来看看谁又给他出主意了。
2、学习第二小节
（1）教师指名朗读第二小节。
（2）小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的？
（3）想一想偏要是什么意思？
（4）教师指导学生朗读第一句，读出无可奈何又想撒娇的语气。
（5）和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么 ？在课文中找出相关的句子。
（6）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”，引导学生说一说从中体会到了什么。
师：这样的景色“我”之前想到了吗？
（7）教师指导学生朗读第二句，读出惊讶而又欣喜的语气，教师指名读。
（8）在夜晚也能看见这么美丽的景色从此怎么样？（多媒体出示从此再黑再黑的夜晚我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）
（9）课件播放“美丽的夜景”图片，学生观看。
（10）教师指导学生朗读最后两句，强调读出自信、骄傲而又高兴的语气。
（11）师：现在的“我”是个怎样的孩子？
四、课堂小结。
通过学习这首儿歌，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜并不可怕，黑夜也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。
五、课后作业。
晚饭后和你的爸爸妈妈一起去散步，把你看到的美丽景色用彩笔画出来。
六、板书设计
夜 色
从前胆子小——现在喜欢夜晚
害怕——勇敢
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