《棉花姑娘》教学设计.docxVIP

课题 棉花姑娘 日期 检查 教学目 标 认识“棉、娘”等13个生字和偏旁“大字头”。 2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 重点 会认本课13个生字。 难点 了解不同动物消灭害虫的不同本领。 教具 多媒体 教学环 节 教学过程 教学方法 教师活动 学生活动 激趣揭题，导入新课 初读课文，识记生字 朗读感悟，引导理解 总结 1、猜谜语，激兴趣 谜语：像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。（棉花） 这就是棉花，她是一种植物。 2、揭题目，导新课 棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天她生病了，谁能帮她治病呢？让我们和棉花姑娘一起去问问吧！这节课我们就来学习第19课《棉花姑娘》 （板书课题） 学习课题中的生字，棉、娘 “棉”，是这节课我们要认识的生字。你是怎样记住它的？（木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。）娘也是生字，在课题里怎么读？再齐读课题。 听音频课文 现在老师为同学们播放课文，请同学们听准字音。 同学们喜欢这个故事吗？那就请同学们打开书自己读一读课文，并完成自学任务。 出示自学要求 用自己喜欢的方法读课文，标自然段。 圈出文中的生字词。 同桌互相读一读。 2、检查识字： 第一关：带拼音读一读 指导识字：燕、干、颗、碧 燕：象形字 干：多音字 颗：棵-颗区分量词 碧：字理识字，理解字义。 第二关：去掉拼音读一读 第三关：巩固识字练习 摘苹果 恭喜你们过关了！ 我们和生字宝宝已经交上了朋友，让我们一起走进棉花姑娘的故事吧！ 指名分段读课文，思考棉花姑娘请了谁来为他治病？最后是谁治好了棉花姑娘的病？ 画出他们说的话，分角色朗读。 考一考。 碧绿碧绿（ ） 雪白雪白（ ） 1.学生谈收获。 2.推荐阅读书目。 猜一猜 齐读课题 各抒己见 小老师领读（交流） 齐读 各抒己见 情境教学法 对话法 交流法 问题教学法 总结法 板书设计 教学后记 棉花姑娘 燕子——空中飞虫 啄木鸟——树里的害虫 青蛙——田里的害虫 七星瓢虫——蚜虫