《近现代中国思想解放的潮流》教学设计与反思演示课件.docVIP

精选 《近现代中国思想解放的潮流》教学设计与反思 【知识目标】 要求学生理解：鸦片战争后，先进的中国人“开眼看世界”，维新思想，三民主义思想，民主与科学思想，马克思主义的传播，毛泽东思想的形成与发展，邓小平理论，“三个代表”思想等主流思想的演变，形成了中国近现代思想解放的潮流。近现代中国人民探索救国，强国的过程，也是中国人民思想不断得到解放的过程。 【情感目标】 要与时俱进，顺应历史发展的潮流，才能立于不败之地；思想和文化的发展，既要继承和吸收，也要不断创新和发展，学习先辈们为救国，强国，为真理而斗争的品质。 【学情、教情和教学目标分析】 学情和教情：授课班级为文科示范班，本节课为第三大课时的教学内容，通过前边的复习，学生基础知识已经储备；教师要带领学生完成知识的进一步整合，重点训练思维方式。 教学目标：能理清中国近现代思想解放的线索，准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用：能读取相关史料，提取有效信息，解答有关中国近现代思想解放潮流的基本问题。 【重点和难点】???? 维新思想、新文化运动以及马克思主义的传播，民主共和思想等应当是重点； 毛泽东思想等内容比较深奥，考查多与中国民主革命和社会主义建设相联系。 【课时安排】1课时 【教学方法】“情境-体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情境，引导学生在原有知识的基础上独立思考、互相学习、逐步探究。 【教学过程】 一、地主阶级向西方学习 阶段 阶级阶层 核心思想 实践结果 层次 从鸦片战争到甲午战争 地主阶级抵抗派 “师夷长技以制夷” 未实践 器物 地主阶级洋务派 “中体西用” 结果失败 (一)林则徐与魏源的主张 1、背景: a、中国封建统治危机四伏 ??b、欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。英国发动鸦片战争,民族危机加深 ??c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想 2、主张: ①林则徐 近代中国“开眼看世界”的第一人。编译出《四洲志》和《各国律例》;仿制船炮，迈出了“师夷长技”的第一步。开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。 ②魏源 提出“师夷长技以制夷”的思想?，编成《海国图志》一书。这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作，它系统介绍西方各国的政治制度，介绍并传播西方先进技术。 (学习西方的“长技”主要指军事科学技术) 3、目的:“制夷”即抵抗外国的侵略，维护清朝的统治 4、意义:明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。 【知识链接】 林则徐、魏源等只是引导了人们关注世界，而没能付诸实施。《海国图志》问世后却很少有人问津?，真正发展并实践这一思想的是在19世纪60—90年代地主阶级洋务派发动的洋务运动。?但是这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25本，这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。 (二)中学为体，西学为用 1、背景?:第二次鸦片战争后，内忧外患的局势 2、代表人物:?中央:奕訢地方?:曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 3、含义:?“中学为体”指以中国旧的封建制度、纲常礼教为主体、本质; “西学为用”?是指学习西方先进的一些东西，为封建制度服务。 4、实质:指在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。 5、影响:进一步促进了西学在中国的传播，推动了洋务运动的开展，迈出了中国近代化的第一步。局限在于没有涉及到政治、经济、文化制度的层面。 二、资产阶级向西方学习 阶段 阶级阶层 核心思想 实践结果 层次 从戊戌变法到辛亥革命 资产阶级维新派 资产阶级改良，实行君主立宪制 维新变法，结果失败 学习 西方 制度 资产阶级革命派 资产阶级革命，实行民主共和制 辛亥革命，推翻帝制建立资产阶级共和国 (二)维新变法 1、背景:①政治上:甲午战争后，列强瓜分中国，民族危机空前严重 ②经济上:中国资本主义经济初步发展 ③思想上:早期维新思想奠定基础 2、代表人物及思想主张: ●康有为: ①在广州办万木草堂，宣传维新思想; ②撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的必要性和合理性 (原因:客观原因----封建势力强大，资产阶级弱小，减少阻力，斗争策略。 主观原因----资产阶级的两面性;康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系) ③借用进化论的观点，论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的;