小学一年级语文下册《文具的家》教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册《文具的家》教学设计 【课题】 15. 文具的家 【教学目标】 1.会认13个生字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字，能自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 【重点难点】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字 2、正确、规范地书写“文、次、找、平、办、让、包”7个字。 【教具准备】制作多媒体课件。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 谈话导入。 （一）联系学生生活，激发阅读兴趣。 1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。 （二）板书课题，随文认读生字：文具。 你有什么办法记住“具”？提示：“具”里面是三横。 1.认读生字“文”“具”。 2.再齐读课题。 二、初读课文，认读生字。 1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.检查生字认读情况。 4.同法认读生词。 5.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。（2）学生评读，鼓励与纠正并用。 再读课文，理清脉络。 让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由