一年级16课《一分钟》.docxVIP

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《一分钟》教学设计 教学要求: 1、认识本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文大意。 重点难点: 1、引导学生运用学过的方法自主识字。 2、学习课文,初步理解课文大意。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 孩子们,你们知道一分钟是多长时间吗? 师:1、我们来做个游戏,全体同学立正站好,两臂侧平举,闭上眼睛,一动不动地站立,看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗? 2、播放一分钟《小苹果》。你们觉得一分钟短吗? 生:同桌互相交流 师:一分钟可以说很短,也可以说很长,刚才第一个游戏我们就感觉时间很长,因为有的同学都坚持不住了。第二个游戏觉得时间很短,同学们还想继续跳舞呢。今天我们学了课文《一分钟》以后,你对一分钟一定会有更深刻的体会。 二、初读课文,认识生字 1、学生自由读课文。 提出要求: (1)、不认识的字借助拼音或向同学请教。 (2)、标出自然段; (3)、读准每一个字音,圈出生字。 (4)、读通每一个句子,读不通顺的多度几遍。 2、检查自学情况。 (1)、出示生字。 钟 元 洗 共 已 经 做 迟 刚 背 决 叹 定 各自拼读,找出翘舌音钟,平舌音坐和整体认读音节已、元。指名认读,相机正音。 (2)、出示新词。 迟到 叹气 背着 决定 汽车 刚刚 借助读音,开展读词游戏。开火车读,再读。用词语说句完整的话。 小老师领读,齐读。 让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 分自然段,指名朗读课文。 (3)、整体感知内容。 请大家带着这些问题听朗读录音。 (1)、元元多睡了多少分钟? (2)、后来他迟到了多少分钟? 三、识记生字,书写生字 1、出示生字。 钟 元 洗 共 已 经 坐 2、记生字 (1)加一加:钟 洗 坐 元 (2)换一换:轻换成绞丝旁 部件相加法:共 3、指导书写。 四、总结交流 本节课我们认识了因为贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元,还认识了许多生字朋友,收获很大,下节课我们我们将走进课文中细细品味。

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