洗马小学教学比武教案.docxVIP

洗马小学教学比武教案 洗马中心小学 杨苒 教学内容：真分数和假分数(第一课时) 教学目标： 知识与技能： 使学生理解真分数和假分数的意义，能正确区分真分数、假分 数。 学会把分子是分母倍数的假分数化成整数。 培养学生观察比较、抽象概括的能力。 过程与方法： 经历探究真分数、假分数特征的过程。 通过观察特征，利用分数与除数的关系。学会把特殊的假分数 化成整数。 情感态度与价值观： 体验探索的乐趣。 渗透集合转化的数学思想方法。 重点、难点： 重点：理解真分数和假分数的概念和特征。 难点：对假分数实际意义的理解。 课堂模式： 引导启发、讨论比较 教具准备： 小黑板 教学过程: 一、创设情境 用分数表示图中的阴影部分。 填空。5 = 7 二()/ ()4/7 二() 填空。 5 = 7 二()/ () 4/7 二()* () 揭示课题。 二、探究新知 1、认识真分数。 出示例1 9=13 二( 7/9 = ( 用分数表示岀各图的涂邑韶外. 中分子和分母的人小。 比较上面三个分数中分子和分母的大小。你发现这3个分数有 什么特点？ (1/3、3/4、5/6的分子都比分母小) 想一想：这些分数比1大还是比1小？为什么？(这些分数都 比1大，因为它们都是从单位“1”里取出几份) 归纳指出：像这样的分数叫做真分数。 你能在举出几个真分数吗？ 提问：什么样的分数叫真分数？真分数有什么特点？（指名回答） （板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数＞1） 2、认识假分数。 （1）出示例2 2 比较下而每个分数中分子和分母的大小「 （2） 想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（4/4二1, 7/4 和11/5都大于1） （3） 像4/4、7/4、11/5等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做 假分数？假分数有什么特征？（生自主概括，指名回答） （板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫做假分数，假分 数大于1或等于1） 3、 巩固练习：教材第70页上面的“做一做”。 4、 练习反馈。 （1）练习十三第1、2题 6、把假分数化成整数。 （1）观察练习十三第12题表中的数，哪些分数的分子是分母的倍数？ （生独立完成） （2） 利用分数与除法的关系，算出它们的商是多少，观察它们的商 有什么特点。 生自己总结：当分数的分子是分母的倍数时，这些假分数可以化成整 数。 （3） 结合例4第（1）题进一步说明4/4=1和8/4=2的算理。 三、 课堂实践 教材练习十三第3题 四、 课堂小结 你又懂得了什么知识？对分数又有哪些新的认识？谈一谈你的学习 体会。